山東省高校體育課程建設(shè)的發(fā)展研究.pdf

1、索取號(hào)：807.4密級(jí)：公開(kāi)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文山東省高校體育課程建設(shè)的發(fā)展研究山東省高校體育課程建設(shè)的發(fā)展研究研究生：研究生：經(jīng)綸經(jīng)綸指導(dǎo)教師：指導(dǎo)教師：李大新教授李大新教授培養(yǎng)單位：培養(yǎng)單位：體育科學(xué)學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院一級(jí)學(xué)科：一級(jí)學(xué)科：教育學(xué)教育學(xué)二級(jí)學(xué)科：二級(jí)學(xué)科：體育教育訓(xùn)練學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)完成時(shí)間：完成時(shí)間：2015年3月10日2015年3月10日答辯時(shí)間：答辯時(shí)間：2015年6月12日2015年6月12日I摘要本文在研究

2、過(guò)程中，通過(guò)對(duì)山東省高校體育課程發(fā)展的評(píng)估結(jié)果分析目前山東省高校體育課程發(fā)展的狀況，了解山東省高校體育課程各個(gè)環(huán)節(jié)的基本情況，能夠?yàn)槠淅^續(xù)發(fā)展提供基本依據(jù)，同時(shí)對(duì)影響山東省高校體育課程發(fā)展的影響因素、發(fā)展的基本特點(diǎn)和理論依據(jù)進(jìn)行分析，總結(jié)其發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，尋找發(fā)展的機(jī)遇，以期在將來(lái)的發(fā)展過(guò)程中為其提供相關(guān)的支持。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法對(duì)山東省高校體育課程的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了研究，通過(guò)研究得出以下

3、結(jié)論：1.山東省高校體育課程建設(shè)發(fā)展過(guò)程中，大部分高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此非常重視，且設(shè)有專門(mén)的組織機(jī)構(gòu)，規(guī)章制度相對(duì)比較健全，但在管理手段方面，卻沒(méi)有起到該有的作用，有的管理手段只是擺設(shè)。2.在體育課程建設(shè)的組織與實(shí)施方面，課程設(shè)置與課程結(jié)構(gòu)基本合理，但具體的執(zhí)行力相對(duì)較差，課程內(nèi)容的選擇較為單一，有些內(nèi)容相對(duì)比較守舊；在教學(xué)方法方面，教師的改革相對(duì)較為有效，能夠吸引學(xué)生的注意力，效果較好；在教材建設(shè)方面，各個(gè)高校都能按照要求，采用國(guó)家或者是省級(jí)

4、教材，在教材的使用方面符合規(guī)定。3.在高校體育課程建設(shè)的輔助課程組織與實(shí)施方面，課外教學(xué)較少，部分教師并不能起到輔助的作用；課余訓(xùn)練競(jìng)賽也只有部分調(diào)教較好的高校能夠組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練比賽，學(xué)校在這方面的投入也較少；教學(xué)體系與學(xué)習(xí)體現(xiàn)相對(duì)不健全，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一；在師資配備方面，山東省各高校處在基本符合要求的狀態(tài)，高學(xué)歷、年輕教師較少，職稱和年齡結(jié)構(gòu)基本符合要求，在教師的培訓(xùn)方面力度較大，教師的待遇有待提高。4.目前學(xué)校體育課程發(fā)展