基于安博、新東方、培生等教育企業(yè)的并購(gòu)模式案例分析.pdf

1、根據(jù)美國(guó)證券交易監(jiān)管委員會(huì)官方網(wǎng)站的資料顯示，中國(guó)的教育培訓(xùn)公司自2006年開始，陸續(xù)在美國(guó)證券市場(chǎng)上市。新東方教育、安博教育、中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校、學(xué)大教育、環(huán)球雅思等多家教育企業(yè)在美國(guó)相繼上市，隨著中國(guó)教育培訓(xùn)公司在美國(guó)上市的數(shù)量日益增加，人們對(duì)于中國(guó)教育培訓(xùn)公司的發(fā)展和它們?cè)诿绹?guó)證券交易市場(chǎng)的處境給予了高度的關(guān)注，而隨著教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上市數(shù)量不斷的增加，國(guó)際國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相互之間的并購(gòu)活動(dòng)也是越來越頻繁。由于教育培訓(xùn)行業(yè)的市場(chǎng)非常分散，集

2、中度很低。因此，越來越多的教育企業(yè)都試圖通過并購(gòu)整合的方式，來實(shí)現(xiàn)資源配置的優(yōu)化，從而降低交易成本，實(shí)現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益，達(dá)到利潤(rùn)最大化，使得企業(yè)績(jī)效可以持續(xù)穩(wěn)定的增長(zhǎng)。我國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)的并購(gòu)案例并不多，即便這些并購(gòu)案例屈指可數(shù)，并購(gòu)之后的成功率也不高。究其原因是因?yàn)閲?guó)內(nèi)在教育培訓(xùn)行業(yè)的并購(gòu)實(shí)踐中沒有太多的依據(jù)和參考，在缺乏理論指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的情況下，只能是摸著石子過河，對(duì)于究竟應(yīng)該并購(gòu)什么類型的企業(yè)，并購(gòu)后如何快速有效的整合，更是需要通過

3、長(zhǎng)時(shí)間的摸索，來建立一套相應(yīng)的操作標(biāo)準(zhǔn)和流程，才能夠在最大程度上保障企業(yè)并購(gòu)的成功。
　　本文對(duì)教育培訓(xùn)公司相互之間的并購(gòu)歷史情況進(jìn)行了簡(jiǎn)要回顧，主要針對(duì)教育培訓(xùn)行業(yè)之間的并購(gòu)起因和并購(gòu)后的結(jié)果作了深入探討。通過對(duì)中國(guó)在美上市的三家教育行業(yè)的明星企業(yè)的并購(gòu)案例進(jìn)行分析和探討，總結(jié)這些教育企業(yè)的并購(gòu)起因和在并購(gòu)中涉及的主要并購(gòu)模式，分析這些現(xiàn)實(shí)的案例，獲得值得借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)和需要規(guī)避的教訓(xùn)，對(duì)我國(guó)教育企業(yè)之后的并購(gòu)整合提供參考意見，