高校數(shù)據(jù)中心的實(shí)現(xiàn).pdf

1、隨著高校信息化建設(shè)的發(fā)展，學(xué)校建立了越來(lái)越多的應(yīng)用系統(tǒng)，這些應(yīng)用系統(tǒng)能基本滿(mǎn)足部門(mén)日常工作的需要。但是各個(gè)系統(tǒng)表現(xiàn)為各自為政的信息化建設(shè)方式，多采用不同的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)格式，導(dǎo)致了不同系統(tǒng)之間信息共享困難，并且由于大量數(shù)據(jù)重復(fù)存儲(chǔ)，同一數(shù)據(jù)出處不同，造成了數(shù)據(jù)不一致，數(shù)據(jù)冗余，數(shù)據(jù)不正確等問(wèn)題，影響了學(xué)校的信息化進(jìn)程和工作效率。為了能夠高效的使用學(xué)校的信息資源，實(shí)現(xiàn)信息共享，迫切的需要進(jìn)行數(shù)據(jù)集成，建立一個(gè)共享數(shù)據(jù)中心的應(yīng)用

2、系統(tǒng)。
　　 本論文介紹了高校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，針對(duì)存在的問(wèn)題，在現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了一個(gè)高校信息化建設(shè)的整體方案，并對(duì)高校數(shù)據(jù)中心的建立進(jìn)行了詳細(xì)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)。在文中，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行需求分析和概要設(shè)計(jì)，確定了系統(tǒng)的功能模塊，搭建了系統(tǒng)的整體架構(gòu)。
　　 為了順利完成高校數(shù)據(jù)中心的實(shí)現(xiàn)，要設(shè)計(jì)好用于數(shù)據(jù)抽取清洗轉(zhuǎn)換加載的元數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)的數(shù)據(jù)模型和數(shù)據(jù)流程。完成了用于數(shù)據(jù)集成的元數(shù)據(jù)的設(shè)計(jì)，確定了元數(shù)據(jù)的元素，設(shè)計(jì)好的元

3、數(shù)據(jù)表格對(duì)每一個(gè)數(shù)據(jù)項(xiàng)的數(shù)據(jù)源、目標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)源與目標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)的映射都進(jìn)行了很好的定義，使元數(shù)據(jù)表格更合理，更易于共享數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)現(xiàn)。參照國(guó)家高校管理信息標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，定義了共享數(shù)據(jù)庫(kù)中的五層數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)了數(shù)據(jù)抽取轉(zhuǎn)換加載的數(shù)據(jù)流程，完成了數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)的填充過(guò)程。
　　 本課題采用Myeclipse集成開(kāi)發(fā)環(huán)境，使用Tomcat服務(wù)器，Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)，設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了一個(gè)建立高校數(shù)據(jù)中心的應(yīng)用系統(tǒng)，文中詳細(xì)介紹了各個(gè)功能模塊