小學校園景觀環(huán)境改造設計研究分析——以上海市浦東新區(qū)金新小學、黃浦區(qū)中心小學等為例.pdf

1、小學校園戶外景觀環(huán)境對兒童生理、心理和行為發(fā)展的作用是不可替代的，而且對兒童以后的成長具有深遠的影響。
　　 本文基于我國高密度城市中小學校園環(huán)境空間局促、陳舊簡陋的堪憂狀況，以小學校園戶外景觀環(huán)境的改造治理建設為目的，選取上海市浦東新區(qū)金新小學、凌橋小學及黃浦區(qū)第一中心小學三所小學為研究對象，并結合此次三所學校的改造項目的規(guī)劃參與，以探討校園戶外景觀環(huán)境的景觀格局、景觀布局形式的視角，針對校園景觀空間的水體景觀、道路設施、植物

2、造景、環(huán)境小品等構景要素進行了現(xiàn)狀調(diào)研、綜合分析、整體評價、因地制宜、科學規(guī)劃等的一系列設計活動，并就目前存在問題地提出相應的解決方案。
　　 首先從在國內(nèi)外兒童心理學和行為學等相關理論入手，結合實例，根據(jù)不同年齡層次的學齡兒童在校園內(nèi)活動的心理需求和行為特征，借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀案例，就此整舊出新項目，嘗試打造安靜與歡快、整潔與活力相結合的適宜安全的校園戶外景觀環(huán)境模式。
　　 觀望近年來國內(nèi)外“綠色生態(tài)型”小學戶外景觀環(huán)境

3、發(fā)展的模式，對“綠色生態(tài)型”校園戶外景觀環(huán)境的理論、進展、方法及特點進行歸納整理，并將其運用到我國校園戶外景觀環(huán)境規(guī)劃設計中，結合其景觀構成要素及景觀布局形式，形成適合我國的“綠色生態(tài)型”校園戶外環(huán)境規(guī)劃模式。
　　 優(yōu)秀的校園環(huán)境總離不開好的的校園景觀環(huán)境規(guī)劃。在規(guī)劃設計的過程中不僅要考慮建筑物的合理組織，更要著眼于戶外景觀環(huán)境的塑造。至此，本文運用以上由理論到實踐的論述，基于從整體到細節(jié)的利弊分析，提出應對措施與合理化的整治