城鄉(xiāng)小學校園室外空間環(huán)境比較研究——以成都市6所城市小學和5所農村小學為例.pdf

1、室外空間環(huán)境作為小學校園的重要組成部分，與兒童的行為與心理發(fā)展有著密切的互動關系。隨著我國社會經濟、科學技術的迅速發(fā)展和教育體制向“素質教育”的轉軌，小學教育更加注重兒童興趣、游戲、認知和人格的全面發(fā)展，建筑師和教育工作者也開始廣泛地關注校園空間環(huán)境的優(yōu)化與建設問題，注意到其質量和兒童行為之間的相關性，發(fā)現(xiàn)經過精心設計和組織的空間能促進兒童合作和建設性的行為。
　　 本文明確地界定了所研究課題——小學校園室外空間環(huán)境的概念及范圍

2、，闡明了小學校園室外空間環(huán)境設計研究的基礎，在對成都地區(qū)一些具有代表性的小學實地調研和問卷調查的基礎上，從其使用者——小學生、老師及家長的行為心理需求著手，分析當前小學校園中室外空間環(huán)境的現(xiàn)狀和存在的問題，并探尋其在未來一段時期內的發(fā)展趨勢。本課題的另一個側重點是對城鄉(xiāng)小學校園室外空間環(huán)境的比較分析，從而得出城鄉(xiāng)小學在這一方面的一些差異和差距。著眼點并非陳列差距以體現(xiàn)資源分配不均和投入不足等現(xiàn)實問題，更重要的是通過對城鄉(xiāng)小學使用者行為活