知識創(chuàng)造的云塊認知機理研究.pdf

1、德魯克曾經(jīng)提出知識已經(jīng)成為關鍵的經(jīng)濟資源,而且是競爭優(yōu)勢的主導性來源,甚至可能是唯一來源。無論對于個人還是企業(yè)來說，知識的獲取和創(chuàng)造能力已經(jīng)成為衡量其是否具有競爭力的重要標準。組織中的個體能否有效的獲取知識、進行知識創(chuàng)造，并把知識及時轉化和運用到工作中，是提高組織競爭力的關鍵。所以，個人的知識創(chuàng)造能力是提升整個組織核心競爭力的基礎。目前的研究個人知識創(chuàng)造模型的理論，大多是從大腦外部進行研究，缺乏對知識創(chuàng)造的大腦內部機理的本質探索。學習與

2、記憶是腦的重要機能之一，學習是指通過神經(jīng)系統(tǒng)接受環(huán)境的變化而獲得的行為習慣的過程；記憶則指行為習慣的貯存和再現(xiàn)過程。因此，本文從認知心理學的學習機制和記憶機制角度探討大腦內部知識創(chuàng)造發(fā)生的原理，提出了知識創(chuàng)造的大腦內部模型，并用實驗進行了驗證。實驗從大腦信息躍遷強度的視角揭示了知識創(chuàng)造本質，表明了記憶過程中的知識躍遷是一種云塊轉換的知識創(chuàng)造過程。從本文的研究過程中，我們得到了創(chuàng)新是建立在一定平臺上的一種認知轉換過程，只有在這個平臺上才可