多媒體教學(xué)軟件畫面設(shè)計(jì)研究.pdf

1、在信息化教學(xué)環(huán)境中，多媒體教學(xué)軟件通過(guò)畫面語(yǔ)言呈現(xiàn)與交流知識(shí)信息。在這一背景下，多媒體畫面的概念運(yùn)用而生。教學(xué)軟件開發(fā)平臺(tái)的研究從很大程度上解決了軟件制作的技術(shù)問(wèn)題，但畫面設(shè)計(jì)的美感以及畫面所表現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者之間的相互作用仍然是一個(gè)空缺。本文以多媒體教學(xué)軟件畫面設(shè)計(jì)諸要素及其相關(guān)內(nèi)容為分析對(duì)象，探討了多媒體教學(xué)軟件畫面設(shè)計(jì)的理論、原則和方法。 首先，文章從多媒體畫面設(shè)計(jì)的相關(guān)概念出發(fā)，研究了多媒體畫面、人機(jī)互動(dòng)的含義及其在

2、呈現(xiàn)時(shí)應(yīng)遵循的藝術(shù)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)而在認(rèn)知心理學(xué)、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)上，歸納出了多媒體教學(xué)軟件畫面設(shè)計(jì)的三大原則，即基本原則、心理學(xué)原則及藝術(shù)性原則。 其次，對(duì)多媒體教學(xué)軟件的創(chuàng)作過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單地回顧，指出了創(chuàng)意思維在多媒體教學(xué)軟件畫面設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)，即求異性、聯(lián)想性、形象性。在此基礎(chǔ)上提出了三種具體表現(xiàn)形式——構(gòu)圖設(shè)計(jì)，交互技術(shù)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用，旨在使以后的設(shè)計(jì)者更加深刻地理解畫面設(shè)計(jì)的內(nèi)含和特征。 最后結(jié)合專題實(shí)驗(yàn)，通