變革型領(lǐng)導(dǎo)和中小學(xué)教師工作績(jī)效：職場(chǎng)友誼與工作投入的作用.pdf

1、中小學(xué)校是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，同樣也是人才的發(fā)源地，處于中小學(xué)階段的學(xué)生，教師對(duì)他們的影響是終身的。教師是中小學(xué)校的教育教學(xué)中堅(jiān)力量，對(duì)國(guó)家的人才培養(yǎng)和輸送起著至關(guān)重要的作用，他們的工作績(jī)效水平對(duì)學(xué)校的綜合實(shí)力、學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著關(guān)鍵的作用。現(xiàn)階段，教育系統(tǒng)在不斷完善對(duì)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，而中小學(xué)教師的教育改革也在不斷地深化和完善，提高中小學(xué)教師的工作熱情和工作績(jī)效，成為了教育改革的一個(gè)重要目標(biāo)。學(xué)校管理者的領(lǐng)導(dǎo)方式是直接影響教師工作態(tài)度和工

2、作績(jī)效。因此，近年來(lái)變革型領(lǐng)導(dǎo)受到了我國(guó)學(xué)者的廣泛關(guān)注，然而，目前我國(guó)對(duì)于變革型領(lǐng)導(dǎo)的研究，大多集中于探討變革型領(lǐng)導(dǎo)的測(cè)量及其對(duì)員工心理與行為的影響上。而關(guān)于變革型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中小學(xué)教師工作績(jī)效水平的作用機(jī)制中是否存在其他內(nèi)在因素則仍需進(jìn)一步考量。因此，本研究引入了職場(chǎng)友誼和工作投入作為學(xué)校管理者變革型領(lǐng)導(dǎo)方式與中小學(xué)教師工作績(jī)效之間的調(diào)節(jié)和中介變量。
　　本研究基于社會(huì)交換理論和認(rèn)知評(píng)價(jià)理論，采用問(wèn)卷調(diào)查法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集。調(diào)查在湖南長(zhǎng)

3、沙、益陽(yáng)、株洲和懷化等地區(qū)的縣、地級(jí)中小學(xué)教師中進(jìn)行。然后，運(yùn)用相關(guān)分析、回歸分析、中介與調(diào)節(jié)作用檢驗(yàn)等統(tǒng)計(jì)方法，探討了學(xué)校管理者變革型領(lǐng)導(dǎo)方式對(duì)中小學(xué)教師工作績(jī)效的影響，以及職場(chǎng)友誼和工作投入在其中的作用。
　　研究結(jié)果表明:
　　(1)變革型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中小學(xué)教師的工作績(jī)效有正向影響，即變革型領(lǐng)導(dǎo)水平越高，教師工作績(jī)效水平越高。
　　(2)變革型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中小學(xué)教師的工作投入有正向影響，即變革型領(lǐng)導(dǎo)水平越高，教師工作投入水平

4、就越高。
　　(3)教師的工作投入對(duì)中小學(xué)教師的工作績(jī)效有正向影響，即教師工作投入水平越高，教師工作績(jī)效水平就越高。
　　(4)工作投入在變革型領(lǐng)導(dǎo)和中小學(xué)教師工作績(jī)效之間具有中介作用，即變革型領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)工作投入對(duì)教師工作績(jī)效產(chǎn)生作用。
　　(5)職場(chǎng)友誼在變革型領(lǐng)導(dǎo)和中小學(xué)教師工作績(jī)效當(dāng)中具有調(diào)節(jié)作用，即職場(chǎng)友誼越深厚，變革型領(lǐng)導(dǎo)和工作績(jī)效之間的關(guān)系就越明顯。
　　最后，分析了本研究的不足并提出了關(guān)于未來(lái)研究方向