佛陀的教學方法研究——以巴利語三藏為基礎.pdf

1、任何成功的教育體系必須建立在科學、成熟、完善的教育哲學之上。這篇論文重點探討的是南傳佛教中佛陀采用的教導—學習的教育方法是否可以運用到現(xiàn)代課堂上的教導—學習過程之中。借鑒這樣的教育方法是否能與教育哲學相符，是否能夠取得預期的成效。主要以公認的佛陀本人的教導和開示為研究基礎，通過分析佛教的基礎理論來論證佛教是否有一套完整的教育哲學。本論文分為四章深入研究佛教教育哲學的性質、特點以及由此哲學指導下而在教學中形成的教導—學習模式。第一章是佛教

2、的教育哲學，研究印度社會當時盛行的哲學體系，分析佛教哲學誕生的歷史背景;結合教育過程中達到的教育目的和成果，對比佛教教育與現(xiàn)代教育的異同，闡述佛教教育中的教導—學習模式。在本章中檢驗學者們基于對佛教基礎教理的研究而對佛教做出的理解和判斷是否正確。佛教教育的最終目的是讓人們通過自己的努力修行而解脫痛苦、止息輪回、證入涅槃。我們還對比論述了佛教的教育目的和現(xiàn)代教育目的的區(qū)別。
　　第二章著重分析南傳佛教經(jīng)典中老師的概念，這是佛教教育哲

3、學中的重要內容。通過研究南傳佛教中與老師有關的內容，分析論證什么樣的老師才是真正偉大的老師、老師的職責以及老師和弟子之間應該建立怎樣的關系。教導—學習過程中的主角是老師和學生，將分析南傳佛教如何通過老師和學生的共同努力來實現(xiàn)教育的目的。
　　第三章是南傳佛教經(jīng)典中體現(xiàn)出來的佛教教育理論和方法。本章集中探究佛陀吸引弟子興趣和注意力的方法。佛陀引導弟子積極主動地學習，進而逐漸接受佛法的方法獨特而有效。同時通過對比佛教的教育理論，研究以

4、學生為本的課程設計、課程組織的理論和原則、如何應用它們以確保教學過程的順暢和成功、如何處理和應用各種情況下可能出現(xiàn)的問題。本章還介紹如何設計教學，確保教導—學習過程順利有效。如今的斯里蘭卡，依然沿襲著佛教的教育方法。事實證明，這是遵循佛陀古道的最純粹、原始的教法。由于本章是整篇論文的核心，所占篇幅最長。
　　基于第三章對佛陀特殊的教學方法的詳細分析，認為佛陀是一位偉大的教師。所以第四章通過分析佛陀所具備的種種美德、出類拔萃的才能，