3～5歲兒童心理數(shù)線的發(fā)展.pdf

1、心理數(shù)線是數(shù)概念發(fā)展的重要組成部分，與各種數(shù)學能力的發(fā)展密切相關。本研究選取江蘇南京市和連云港市共487名3～5歲兒童(男孩259名，女孩228名，平均月齡56.82)，通過數(shù)線估計任務和潛在類別分析的方法，考察兒童在兩種不同估計情景中的三種不同數(shù)線范圍內(nèi)心理數(shù)線估計模式、估計準確率特點以及估計策略的使用情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn):
　　1.3～5歲兒童心理數(shù)線估計模式的發(fā)展特點
　　(1)3～5歲兒童心理數(shù)線估計具有多種估計模式，除了

2、“標準線性模式”和“對數(shù)模式”以外，還存在“非標準線性模式”、“拉伸模式”和“居中模式”。
　　(2)兒童心理數(shù)線估計模式是不斷變化的，受到年齡階段、估計情景和數(shù)線范圍影響。
　　(3)兒童心理數(shù)線估計模式從“其它模式”到“標準線性模式”之間有多條發(fā)展路徑，兒童數(shù)線估計模式是從“其它模式”向“對數(shù)模式”和“居中模式”發(fā)展，再向“拉伸模式”和“非標準線性模式”發(fā)展的，最后發(fā)展為“標準線性模式”。
　　2.3～5歲兒童數(shù)線

3、估計PAE的發(fā)展特點
　　(1)除了在情景一的1-5數(shù)線范圍，4～5歲兒童數(shù)線估計的PAE都低于3～4歲兒童。
　　(2)兒童在情景二數(shù)線估計的PAE普遍低于情景一。
　　(3)兒童數(shù)線估計的PAE存在顯著的估計模式差異，“標準線性模式”的PAE均值最低。
　　(4)兒童數(shù)線估計的PAE存在顯著的數(shù)線范圍差異，在1-10數(shù)線范圍估計的絕對誤差百分比最低。
　　3.3～5歲兒童心理數(shù)線估計策略使用的特點