情緒對大學生心理旋轉的影響研究.pdf

1、情緒對心理活動有著重要的組織功能，作為人類心理生活的一個重要方面，它伴隨著認知活動而產(chǎn)生并影響著認知活動的進行。近年來，情緒與認知的關系已經(jīng)成為認知心理學和情緒心理學一個重要的研究領域。心理旋轉是一個與客體的物理旋轉相類似的過程，是當前表象理論研究的重要部分。本研究強調情緒與認知過程既有密切關系又會對其產(chǎn)生一定影響，以此作為出發(fā)點，將旋轉對象和旋轉主體結合起來，通過三個實驗來分析情緒對心理旋轉的影響，其意義在于把心理旋轉的研究范式和情緒

2、啟動的研究范式結合起來，既擴展了心理旋轉的研究領域，又擴展了情緒和認知關系的研究領域，為教育教學工作者如何提高學生空間認知能力提供了新的思路，對運動員和職業(yè)技術工人更好地進行動作技能的學習和掌握也有一定的輔助作用。本研究還進一步探討了情緒影響心理旋轉的民族差異及不同意義的刺激材料對心理旋轉的影響，這不僅豐富了心理旋轉影響因素的研究，而且對提高心理旋轉能力進而提高空間認知能力有更深層次的啟發(fā)作用。
　　 本研究由三個實驗組成，均以

3、蒙古族和漢族大學生為被試，采用短片啟動情緒的技術誘發(fā)積極、中性和消極三種情緒，分別以數(shù)字、漢字、蒙字和圖形作為實驗材料，綜合運用問卷法、實驗法、訪談法，考察了情緒、民族、刺激類型對心理旋轉的影響。得出以下結論：
　　 1.圖形、文字和數(shù)字旋轉反應時隨著旋轉角度的增加而增加，180°時反應時最長，以180°為界，曲線兩側的變化趨勢是對稱的，說明心理旋轉是一個類似客體物理旋轉的過程，具有一定的心理策略；
　　 2.情緒對心理