性格特征對手風琴學習及演奏的影響_359.pdf

1、性格在心理學科研究領(lǐng)域中是一個重要的問題，它涉及到個人的學習、工作、生活、為人、處事諸多方面，而性格特征則是認識個人性格的關(guān)鍵。隨著當今人們對這一問題關(guān)注頻率的增多，其中有不少學者將性格特征與其它學科相結(jié)合進行研究，探索其中的奧秘，但有關(guān)手風琴演奏藝術(shù)的心理研究頗為鮮見。本文將心理學科研究的理論與手風琴演奏藝術(shù)理論進行結(jié)合，并根據(jù)筆者自身學習、演奏手風琴的經(jīng)驗、體會，研究探討性格特征對手風琴學習及演奏帶來的影響。
　　全文主要分為

2、五個部分。文章的第一部分論述了選題的緣由，文章的研究目的和意義，并對研究現(xiàn)狀做了綜述。第二部分——性格特征的分析。首先簡述了性格研究的史源，按心理學科的理論界定了性格特征的基本概念，介紹了當前國際上普遍通用的性格分類方法，并分析了性格特征形成的因素，重點分析了性格特征包含的四大方面。即，意志特征、情緒特征、態(tài)度特征、理智特征。第三部分——性格特征對手風琴學習的影響。文章理性的分析與論述了性格特征影響手風琴學生的學習動機、學習興趣以及學習

3、能力。并具體分別從性格特征的意志特征、情緒特征、態(tài)度特征、理智特征探討了性格特征影響學習動機的內(nèi)、外在動機與學習興趣，并且綜合用以性格特征包含的四大特征對學習能力進行分析。第四部分——性格特征對手風琴演奏的影響。文章結(jié)合了筆者自身演奏手風琴的經(jīng)驗與體會，適當?shù)倪\用手風琴的音樂作品譜例來闡釋性格特征影響手風琴的演奏技能、手風琴演奏的藝術(shù)表現(xiàn)，包括音樂形象的塑造、音樂情緒的表達、演奏的風格形成以及手風琴演奏的臨場心理。第五部分——手風琴學習

4、及演奏中良好性格特征的塑造。文章論述了在手風琴學習及演奏過程中，為了更好更快更有效地提高音樂學習與音樂表演，首先對于手風琴成就要予以正確的認識，探討了性格特征與手風琴成就的關(guān)系，并之后提出了塑造良好性格特征的方法以及原則。用于鼓勵手風琴學習者揚長避短、積極主動的進行優(yōu)良的性格特征塑造，能夠積蓄能量來創(chuàng)造手風琴學習、演奏的新動力、新奇跡。
　　總的來說，把心理學科與手風琴藝術(shù)相結(jié)合進行研究，對提高手風琴的學習能力、手風琴的演奏水平有