3-5周歲兒童氣質(zhì)、抑制性控制與心理理論的關(guān)系研究.pdf

1、本研究采用自然實(shí)驗(yàn)法，運(yùn)用改編后的心理理論經(jīng)典研究范式(意外地點(diǎn)任務(wù)、意外內(nèi)容任務(wù)和外表真實(shí)任務(wù))與抑制性控制中的卡片分類(lèi)任務(wù)、日夜STROOP任務(wù)及建塔任務(wù)測(cè)查3-5周歲兒童的心理理論能力和抑制性控制的能力，并結(jié)合托馬斯．切斯領(lǐng)導(dǎo)的NYLS小組設(shè)計(jì)的3-7歲兒童氣質(zhì)量表家長(zhǎng)評(píng)定問(wèn)卷(PTQ)，對(duì)3-5周歲幼兒的心理理論和抑制性控制發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行驗(yàn)證性研究，對(duì)氣質(zhì)、抑制性控制和心理理論的內(nèi)在關(guān)系進(jìn)行探索性的研究，并探討氣質(zhì)和抑制性控制對(duì)心

2、理理論的影響； 研究結(jié)果表明： 心理理論各維度和抑制性控制各分任務(wù)之間均存在內(nèi)部一致性。3-5周歲幼兒的心理理論和抑制性控制水平都存在明顯的年齡特征，二者的發(fā)展具有相同的關(guān)鍵期。3-5周歲幼兒的心理理論能力和抑制性控制能力不存在顯著的性別差異。對(duì)兒童在心理理論維度發(fā)展特點(diǎn)的研究發(fā)現(xiàn)，兒童更早獲得自我錯(cuò)誤信念的能力。抑制性控制中被動(dòng)抑制性控制的發(fā)展比主動(dòng)抑制性控制的發(fā)展更早，且與心理理論的關(guān)系更為密切。ToM各維度和總分與