大學(xué)生特質(zhì)推理中的老年刻板效應(yīng).pdf

1、特質(zhì)推理是指觀察者從行為者的行為來推斷人格特質(zhì)的過程，是印象形成的核心部分，在社會心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)的社會認(rèn)知研究中占有舉足輕重的地位。特質(zhì)推理包括有意圖特質(zhì)推理和自發(fā)特質(zhì)推理。社會認(rèn)知雙加工理論模型認(rèn)為，二者具有不同的特點，有意圖的特質(zhì)推理是推理過程中較為受控的成分，受到知覺者的控制，并且需要較多心理資源；自發(fā)特質(zhì)推理則是推理過程中較為自動化的部分，只需較少的意識努力，不容易受到干擾。有研究表明，在社會認(rèn)知過程中，刻板印象對個體認(rèn)知和

2、判斷的方式都有重要影響。老年刻板印象是刻板印象的一種重要形式，而特質(zhì)推理又是重要的社會認(rèn)知過程，所以老年刻板印象很可能會對特質(zhì)推理產(chǎn)生影響。目前，已有較多研究驗證了有意圖特質(zhì)推理與自發(fā)特質(zhì)推理的存在。但這些研究往往只關(guān)注行為者的行為，而忽略了行為者自身的特征，如行為者的性別、年齡等，從而也就忽略了與之相對應(yīng)的性別刻板及年齡刻板在觀察者對行為者行為認(rèn)識時所具有的效應(yīng)。而自發(fā)特質(zhì)推理的部分研究已表明，與行為者特征相聯(lián)系的刻板印象對自發(fā)特質(zhì)推

3、理有影響，但是缺乏對有意圖特質(zhì)推理中的刻板效應(yīng)的研究。
　　本論文首先對已有相關(guān)研究作了詳盡的文獻(xiàn)綜述，同時對該領(lǐng)域研究中存在的問題進(jìn)行了分析。在此基礎(chǔ)上，確定了本研究的目的，并進(jìn)行了兩項研究。
　　研究一采用探測詞再認(rèn)范式，考察中國文化背景下的大學(xué)生是否在印象形成和記憶任務(wù)下分別進(jìn)行有意圖特質(zhì)推理和自發(fā)特質(zhì)推理。
　　研究二采用探測詞再認(rèn)范式，考察中國文化背景下的大學(xué)生在有意圖特質(zhì)推理和自發(fā)特質(zhì)推理中老年刻板效應(yīng)的異

4、同。
　　上述兩項研究的主要結(jié)論如下:
　　1在“印象形成”作為指導(dǎo)語的條件下，中國大學(xué)生進(jìn)行有意圖特質(zhì)推理；在“記憶”作為指導(dǎo)語的條件下，中國大學(xué)生進(jìn)行自發(fā)特質(zhì)推理。
　　2大學(xué)生的有意圖特質(zhì)推理和自發(fā)特質(zhì)推理均受老年刻板印象的影響，而且老年刻板印象對兩者的影響既有相同點，也存在差異。具體來說，當(dāng)先前激活的老年刻板印象與后繼的行為者行為一致時，老年刻板印象并不影響大學(xué)生從行為到特質(zhì)的有意圖特質(zhì)推理和自發(fā)特質(zhì)推理；當(dāng)先