執(zhí)行功能與基于規(guī)則類別學習的關系.pdf

1、近三十年來，發(fā)展心理學領域出現(xiàn)了許多關于執(zhí)行功能的研究，這是目前國內(nèi)外心理學領域研究的一個熱點。很多研究者都認為執(zhí)行功能是一個具有廣闊理論前景和應用前途的研究領域。在認知領域的研究中，類別學習一直備受心理學家關注。對事物進行正確地、合理地分類是人們的一項基本認知技能，我們可以通過分類獲得記憶資源，進行交流理解，并根據(jù)以往的經(jīng)驗對新刺激信息的特征和行為進行預測和解釋。已有的研究結果表明，執(zhí)行功能與學習能力有密切關聯(lián)。而基于規(guī)則類別學習也是

2、一種學習能力，它應該也與執(zhí)行功能有一定的關系。
　　 本研究主要選用六個經(jīng)典的執(zhí)行功能測量任務和一個基于規(guī)則類別學習的測量任務，對浙江某高校的80名大一學生進行測試，考察了工作記憶、認知靈活性和抑制控制與基于規(guī)則類別學習之間的關系。研究運用spss16.0數(shù)據(jù)處理軟件包對執(zhí)行功能任務和基于規(guī)則類別學習任務的測量結果進行了相關分析和回歸分析。研究結果顯示:
　　 (1)工作記憶、認知靈活性、抑制控制與基于規(guī)則類別學習的正確

3、率有顯著的正相關，與反應時有顯著的負相關。即工作記憶容量越大、認知靈活性和抑制控制能力越好，基于規(guī)則類別學習學習的正確率越高，反應時越短。
　　 (2)認知靈活性是預測基于規(guī)則類別學習能力的較好的指標。具體地說，言語記憶廣度任務、詞類轉換任務、色詞stroop任務和數(shù)字轉換任務的成績對基于規(guī)則類別學習的正確率的預測力分別為7.9％、67.4％、3.7％、88.7％;詞類轉換任務和數(shù)字轉換任務的成績對基于規(guī)則類別學習的反應時的預測