中美大學(xué)生共情特征比較——以BES、IRI、ESPT測(cè)試為例.pdf

1、目的:比較中美大學(xué)生的共情特征。
　　方法:采用不同的測(cè)量工具比較中美大學(xué)生共情的特征。以結(jié)構(gòu)式測(cè)驗(yàn)-基本共情量表BES和人際反應(yīng)指針I(yè)RI及半結(jié)構(gòu)投射式測(cè)驗(yàn)ESPT為測(cè)驗(yàn)工具為測(cè)試工具，對(duì)60名中國(guó)大學(xué)生被試和62名美國(guó)大學(xué)生被試進(jìn)行施測(cè)，比較中美大學(xué)生的共情特點(diǎn)。
　　結(jié)果:BES量表的測(cè)試結(jié)果是美國(guó)大學(xué)生被試的認(rèn)知共情維度得分顯著高于中國(guó)大學(xué)生被試，中美大學(xué)生被試的情感共情維度得分無(wú)顯著差異;IRI量表的測(cè)試結(jié)果為美國(guó)

2、大學(xué)生被試在觀點(diǎn)采擇維度上的得分顯著高于中國(guó)大學(xué)生，中美大學(xué)生在其他維度上的得分無(wú)顯著差異;ESPT三組圖片的測(cè)試結(jié)果顯示，中國(guó)大學(xué)生與美國(guó)大學(xué)生在“無(wú)文化偏向典型性”的圖片上，共情得分差異顯著，中國(guó)大學(xué)生被試的共情得分顯著高于美國(guó)大學(xué)生被試。
　　結(jié)論:
　　(1)在結(jié)構(gòu)式問(wèn)卷上，中美兩國(guó)大學(xué)生被試在認(rèn)知和情感共情上存在顯著差異。
　　(2)在半結(jié)構(gòu)投射式ESPT測(cè)驗(yàn)上，中美大學(xué)生被試對(duì)“無(wú)文化偏向”圖片的反應(yīng)上的共