基于中醫(yī)院校中國傳統(tǒng)醫(yī)德教育現(xiàn)狀構建連續(xù)性大醫(yī)德教育模式的研究——以成都中醫(yī)藥大學為例.pdf

1、在我國醫(yī)德伴隨著醫(yī)學產(chǎn)生一直受到歷來醫(yī)家的重視，但是受市場經(jīng)濟的沖擊以及醫(yī)療衛(wèi)生體制等社會環(huán)境等因素的影響近年來卻有衰微趨勢。當前醫(yī)療領域暴露出的醫(yī)德問題與醫(yī)德教育存在一定的必然聯(lián)系，醫(yī)德教育必須從源頭抓起，加強以醫(yī)德教育為核心的人文素質教育，弘揚中國傳統(tǒng)醫(yī)德的優(yōu)良精華，構建連續(xù)性大醫(yī)德教育模式。
　　中國傳統(tǒng)醫(yī)德思想是我國優(yōu)秀民族文化的重要組成部分，是我國醫(yī)學寶庫中的寶貴精神財富。本文立足于中國傳統(tǒng)醫(yī)德，從當前中國傳統(tǒng)醫(yī)德教育現(xiàn)

2、狀出發(fā)，探索中國傳統(tǒng)醫(yī)德思想對加強醫(yī)德醫(yī)風建設的現(xiàn)實意義。
　　本文以成都中醫(yī)藥大學醫(yī)學生為研究對象，抽樣選取500名不同專業(yè)、年級、學科方向的醫(yī)學生進行問卷調查，了解中國傳統(tǒng)醫(yī)德教育的現(xiàn)狀和存在的問題。通過問卷調查發(fā)現(xiàn)成都中醫(yī)藥大學中國傳統(tǒng)醫(yī)德教育的現(xiàn)狀是：醫(yī)學生醫(yī)德認知較好，但服務意識有待強化；醫(yī)學生醫(yī)德教育意識強，但教育效果有待提升。存在的問題主要有：醫(yī)學目的不明確，責任感淡化；醫(yī)學生對傳統(tǒng)醫(yī)德認知不足；醫(yī)學生學習《醫(yī)學倫理

3、學》課程動力不足；教學內容有待完善；醫(yī)德教學與實踐相脫節(jié)；醫(yī)德教學不連續(xù)等。
　　出現(xiàn)上述問題的原因主要有醫(yī)療衛(wèi)生制度不健全，社會環(huán)境不良因素的負面影響；文化轉型時期中國傳統(tǒng)文化受到?jīng)_擊；學校對醫(yī)德教育重視不足；醫(yī)德教育師資力量相對薄弱等。解決問題的對策主要有：樹立連續(xù)性大醫(yī)德教育的理念，構建連續(xù)性大醫(yī)德教育。具體措施有：社會大環(huán)境的優(yōu)化；校園環(huán)境的優(yōu)化；醫(yī)德教育內容的科學構架；醫(yī)德教育方法與途徑的優(yōu)化；教育“雙主體”的優(yōu)化與培養(yǎng)