淺析歷史虛無主義對大學生科學信仰的影響及應對策略.pdf

1、科學信仰，即馬克思主義信仰或共產(chǎn)主義信仰。樹立大學生的科學信仰，是全面深化改革、全面建成小康社會的必然要求。然而，在實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的關(guān)鍵時期，歷史虛無主義卻又一次掀起波瀾，試圖動搖大學生的理想信念，讓我國大學生樹立西方的價值觀，實現(xiàn)“顏色革命”。由此，從專業(yè)的傳播學角度研究歷史虛無主義的傳播路徑、揭批歷史虛無主義的傳播邏輯、為抵御歷史虛無主義獻計獻策，是作為一名思想政治教育專業(yè)的學生不可推卸的責任。
　　本文梳理了學術(shù)

2、界關(guān)于歷史虛無主義的概念、危害、產(chǎn)生的根源、論戰(zhàn)的三大核心問題之后，從歷史虛無主義動搖四項基本原則的角度詳細論述了歷史虛無主義動搖大學生科學信仰的表現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合“冰點事件”和《炎黃春秋》辦刊宗旨的變化，揭示了歷史虛無主義運用“把關(guān)人”理論動搖大學生科學信仰的傳播邏輯。以《真有儒家背景的人怎么會敵視西方普世價值》一文為例，揭示了歷史虛無主義運用“意見領(lǐng)袖”理論動搖大學生科學信仰的傳播邏輯。以“告別革命論”的宣傳，探析了西化分子營造

3、輿論氣氛，促進“負面螺旋”上升的傳播邏輯。結(jié)合學術(shù)界關(guān)于歷史虛無主義的第三次論戰(zhàn)、“作業(yè)本”事件，探析了歷史虛無主義運用議程設置理論宣揚歷史虛無主義觀點的邏輯。最后，以洪振快的《“狼牙山五壯士”的細節(jié)分歧》為例，分析了歷史虛無主義綜合運用傳播學理論動搖大學生科學信仰的傳播邏輯。通過理論與實際結(jié)合以及跨學科的研究方法，揭示出歷史虛無主義的傳播手法。在論文的最后，針對歷史虛無主義專業(yè)的傳播伎倆，針尖對麥芒，再從傳播學四大理論入手，提出了一些