運動訓練對大鼠空間學習記憶能力及腦內(nèi)相關基因的分子機制研究.pdf

1、目的:探討不同強度的游泳運動訓練對大鼠空間學習記憶能力的影響及腦內(nèi)相關基因c-fos、c-jun、BDNF mRNA表達的影響。
　　 方法:選用48只雄性SD大鼠,3月齡,大鼠進行適應性喂養(yǎng)1周。將實驗動物隨機平分為三組,每組16只大鼠,分別為對照組,有氧運動組,疲勞運動組。三組大鼠又各平均分為A、B兩組,每組8只大鼠。有氧運動組和疲勞運動組的大鼠在第一周進行3次適應性訓練,每次30分鐘。隨后開始8周的正式游泳運動訓練,每周有

2、6次游泳訓練。有氧運動組大鼠每次游泳60min;疲勞運動組大鼠每次游泳180min,或者在180min內(nèi)出現(xiàn)大鼠連續(xù)在水面下運動,不能自行浮出水面,四肢運動不協(xié)調(diào),出現(xiàn)嗆水的現(xiàn)象,也算當次疲勞訓練完成。完成模型后,先將A組大鼠測量體重,再將A組大鼠使用Morris水迷宮進行行為學指標的測試。其中定位航行實驗歷時3天,每天分上、下午各一個訓練程序,每只大鼠在一個程序內(nèi)訓練4次。每次從一個固定位置將大鼠面向池壁放入水中,計算機監(jiān)測并記錄大鼠

3、從入水開始尋找至找到并爬上平臺的所需時間、各象限的活動路程及時間、初始角等?？臻g搜索實驗在定位航行實驗結束后拆除平臺,然后從原位置將大鼠面向池壁放入水中,記錄3分鐘內(nèi)大鼠穿越原有平臺的次數(shù)。B組大鼠則在模型完成當時立即處死取出大腦海馬,作RT-PCR檢測海馬的c-fos、c-jun、BDNF mRNA的表達。
　　 結果:1.各組大鼠經(jīng)過8周的飼養(yǎng)和游泳訓練后,體重均明顯增加,表現(xiàn)為對照組＞有氧訓練組＞疲勞組
　　 2.

4、各組大鼠隨學習次數(shù)的延長,潛伏期縮小,對照組平均潛伏期能很快下降并保持比較穩(wěn)定;疲勞運動組大鼠平均潛伏期緩慢下降,且波動很大;而有氧運動組大鼠的平均潛伏期表現(xiàn)則介于對照和疲勞組之間。
　　 3.三組大鼠以采用了隨機式的搜索方式為多,直線式和趨向式較少,邊緣式的搜索方式則很少為對照組大鼠所使用。疲勞組在四種方式中使用趨向式和直線式搜索的方法相對較少。對照組大鼠較少采用邊緣式搜索方式。
　　 4.3組大鼠穿越平臺的次數(shù)用3樣

5、本均數(shù)兩兩比較的q檢驗提示對照組與有氧運動組相差不顯著(Q=1.2869,P＞0.05),對照組與疲勞運動組相差顯著(Q=3.9679,P＜0.05),有氧運動組與疲勞運動組相差不顯著(Q=2.6810,P＞0.05)。
　　 5.8周游泳運動后,有氧運動組和疲勞運動組大鼠海馬內(nèi)c-fos、c-jun、BDNFmRNA表達均較對照組有顯著增加(P＜0.05)。
　　 結論
　　 (一)疲勞運動組和對照組相比,8周