職業(yè)技術(shù)院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì).pdf

1、高職教育的特色在于其實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在高職院校競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的新形勢(shì)下，如何提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力已成為每一所高等職業(yè)技術(shù)院校的重要課題。影響實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的因素是很多的，為了能給各職業(yè)技術(shù)院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量一個(gè)綜合、全面的反饋信息，為了給全國(guó)示范性職業(yè)技術(shù)院校的建設(shè)提供一定的理論依據(jù)，對(duì)各高職院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量及水平進(jìn)行客觀、合理的階段性評(píng)價(jià)是非常重要的，因此，對(duì)于占整體學(xué)時(shí)一半的實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建符合職業(yè)技術(shù)院校需要的、為企業(yè)所接受的

2、合理的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)管理體系非常必要、具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，必將對(duì)提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量起到重要的作用。
　　本文通過(guò)研究實(shí)踐教學(xué)投入、實(shí)踐教學(xué)背景、實(shí)踐教學(xué)過(guò)程和實(shí)踐教學(xué)成果四個(gè)環(huán)節(jié)確定了影響實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)的主要因素，在分析現(xiàn)有教學(xué)評(píng)價(jià)體系優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，制定了一套合理可行的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估是一個(gè)多因素、多指標(biāo)的復(fù)雜評(píng)估過(guò)程，不能單純地用好與壞來(lái)區(qū)分。而模糊邏輯是一種精確解決不精確不完全信息的方法，其最大特點(diǎn)就是用它可以

3、比較自然地處理人類思維的模糊性，本文將模糊因子綜合評(píng)價(jià)法引入高職院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)當(dāng)中，應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)中 EM迭代算法計(jì)算評(píng)估數(shù)據(jù)，不僅給出被評(píng)院校的綜合值進(jìn)行排序并且分析出了綜合分值接近的被評(píng)院校在特定方面的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，保證評(píng)估結(jié)果的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。UML是一種定義良好、易于表達(dá)、功能強(qiáng)大且普遍適用的建模語(yǔ)言，它融入了軟件工程領(lǐng)域的新思想、新方法和新技術(shù)。因此在系統(tǒng)需求分析中，采用UML的Rational Rose2002工具進(jìn)行需