廣東培正學院綠化現(xiàn)狀及植物配置效果研究.pdf

1、高校園林植物綠化建設水平一定程度上反映了一個學校的精神文化風貌，同時又能為廣大師生提供一個學習和生活都比較舒適的環(huán)境。但目前系統(tǒng)化、規(guī)劃化的園林綠化建設在高校中運用的比較少，因此清查校園綠化建設狀況是實現(xiàn)高校園林綠化工作順利開展的一項重要工作。廣東培正學院自建校二十多年以來，校園環(huán)境已發(fā)生了巨大的改變，為了完善廣東培正學院的園林綠化建設系統(tǒng)，本文以文獻檢索、實地訪談、問卷調查、樣地分析相結合的方法，對廣東培正學院的綠化現(xiàn)狀和植物配置效果

2、進行分析研究，得出以下主要結果：
　?。?）問卷調查顯示，廣大師生對校園植物的綠化面積、視覺美感、空間層次性、季節(jié)性變化、整合效果、綠化管護的滿意度均值逐漸降低，綠化面積的高滿意值（4.64）和植物綠化管護的非常不滿意值（1.66）也得到大家的一致認同。校道綠化建設評價較高，綠化特色建設評價一般。
　?。?）廣東培正學院綠化應用植物約有189種，隸屬73科152屬。以三個功能性樣區(qū)為例，共有109種植物，其中南區(qū)生活區(qū)48種

3、、中區(qū)教學區(qū)33種、北區(qū)休閑區(qū)27種，全校植物種類數(shù)目和樣區(qū)的植物種類數(shù)目都偏少。樣區(qū)雖不代表校園的整個情況，但在一定程度上反映了區(qū)域植物種類的匱乏性。
　?。?）3個樣區(qū)的植物應用頻度分析顯示，應用頻度在67

4、
　?。?）3個樣區(qū)的植物配置模式，空間上均采用喬、灌、草的復合群落結構，觀花、觀葉、觀形和季節(jié)性變化上均有明顯體現(xiàn)。南區(qū)的空間結構比較密集，觀花、觀葉、觀形、觀果的種類多且偏重觀花，四季變化明顯；中區(qū)的空間結構比較開闊，觀花、觀葉、觀形、觀果的種類多樣性一般，四季變化性一般；北區(qū)的空間結構屬于常規(guī)混合型，觀花、觀葉、觀形的種類不多且偏重觀形，四季變化不明顯。
　　綜上，得出，廣東培正學院的園林綠化建設存在的問題是：①缺少校