當代俄羅斯東正教教育.pdf

1、在世界上第一個由共產黨領導的社會主義國家-蘇聯解體之后，俄羅斯社會經歷了巨大的變革。俄羅斯人的精神世界呈現了一種信仰的真空狀態(tài)。很多受共產主義教育長大的人經受了政治上、經濟上以及精神上的打擊。為了擺脫這種狀態(tài)，很多人開始信仰東正教，希望借助宗教的力量重新找回人生方向。今天，隨著全球化進程加速，俄羅斯的道德價值，文化傳統(tǒng)，甚至是國家的命運，受到外來文化，尤其是西方文化的強烈沖擊。面臨著新的挑戰(zhàn)，俄羅斯一如既往，再次堅定地選擇了教育興國的道

2、路，依靠教育恢復道德精神價值，弘揚民族文化傳統(tǒng)，以此實現振興強國之夢。在這一偉大的壯舉中東正教教育承擔著重要的歷史使命。 隨著俄羅斯社會政治、經濟、文化的不斷發(fā)展，東正教教育引起了越來越多俄羅斯學者的關注，其中不僅包括教育學家，還包括哲學家、社會學家和文化學家。當前在俄羅斯東正教教育的意義以及它在俄羅斯復興中的作用成為理論研究的熱點話題。從那些積極的探討和熱烈的爭論中可以看到本論文所選課題的現實意義。研究俄羅斯現代社會中的東正教

3、教育能夠幫助我們更加客觀地評價東正教教育的作用和意義，對俄羅斯人的精神生活的發(fā)展前景做出較為準確的預測。 研究目的：本論文試圖通過對東正教教育進行相對系統(tǒng)的分析研究，解決以下問題： 1.什么是東正教教育?它有什么樣的教育目的、任務、原則?采用怎樣的教學方式?誰是實施東正教教育的主體? 2.俄羅斯東正教教育經歷了哪些歷史變革? 3.當代俄羅斯東正教教育發(fā)生了什么樣的變化? 4.東正教教育在當代俄羅斯

4、社會的發(fā)展進程中發(fā)揮著什么樣的作用? 5.未來東正教教育的發(fā)展方向和前景怎樣? 研究對象：當代俄羅斯的東正教教育研究客體：俄羅斯社會、家庭以及學校中的東正教教育研究任務： 1)了解東正教教育的基本概念； 2)簡述東正教教育的發(fā)展歷程； 3)分析影響俄羅斯東正教教育發(fā)展的各種因素； 4)研究當代俄羅斯東正教教育的變化及其在俄羅斯社會發(fā)展進程中所發(fā)揮作用； 5)展望俄羅斯東正教教育的發(fā)

5、展前景； 論文結構：本論文分為以下幾個部分： 引言：闡述研究的現實意義、介紹研究對象、目的、任務、研究方法、理論依據： 第一章：東正教教育的基本概念 本章為論文的“概念篇”，其中對東正教教育的基本概念給予界定；同時概述東正教教育的目的、任務、原則、及其教學形式和教育主體； 第二章：俄羅斯東正教教育歷史概述本章中從三個方面對十月革命前和蘇聯時期的東正教教育加以分析論述； 1)分析有關俄羅斯東

6、正教教育的歷史文獻； 2)論述俄羅斯東正教教育曾經發(fā)揮的歷史作用； 3)介紹不同歷史時期俄羅斯東正教教育的不同特點； 第三章：當代俄羅斯的東正教教育 此章為三個部分：1)分析俄羅斯東正教教育復興的原因； 2)描述東正教教育的變化； 3)對其在俄羅斯現代社會中的作用和地位做出評價； 結束語：對論文中提出的主要論點加以概括總結。 附錄：正文后附有表格，以此方式簡要描述當代俄羅斯

7、東正教的發(fā)展變化趨勢。 研究方法：本論文主要運用了社會學、文化學、比較學、系統(tǒng)分析的研究方法。研究理論依據：有關東正教教育的書籍、報刊雜志、國家法律文獻以及網絡資源等。 論文中提出的主要論點： 1)東正教教育作為一種系統(tǒng)性的教育，它是由各種元素和關系構成的。比如：對東正教的認知、各種文化的和非文化的行為及關系、宗教領域內外的教育機構等等。各種元素和關系都會對東正教教育發(fā)展變化造成影響。同樣，宗教因素可以通過宗教的

8、團體、組織及個人的行為直接到影響政治、經濟、文化、國家及民族關系、家庭關系。東正教教育是在為社會培養(yǎng)人才，因此它不可能不對社會發(fā)展產生影響。 2)東正教教育的發(fā)展取決于政治、經濟、文化等各種社會因素，而且它的影響力與其所處的社會地位有關。這種地位并不是一成不變的，它始終伴隨著社會發(fā)展而變化。 3)今天，俄羅斯進入了新的歷史發(fā)展時期，東正教教育在俄羅斯人的精神生活中獲得越來越重要的意義，在重整精神道德價值觀、弘揚傳統(tǒng)文化，

9、振興國家的過程中東正教教育發(fā)揮著不可替代的作用。 論文新意： 論文中比較系統(tǒng)地整合了俄羅斯東正教教育發(fā)展史的文獻資料，并對其不同歷史時期的發(fā)展特點進行分析，闡述了當代俄羅斯東正教教育的發(fā)展變化過程，論述了東正教教育對俄羅斯振興的重要意義。在我國這些問題的研究遠遠不夠，本論文提出的論點以及所采取的研究方法在本課題的研究中頗有新意。本文的實用意義： 首先，對俄羅斯東正教教育發(fā)展的研究使我們能夠客觀地評價東正教教育的歷