關(guān)于形成性評價促進高中學生學習動機的研究.pdf

1、評價是英語教學中非常重要的因素?，F(xiàn)在廣泛使用的終結(jié)性評價所帶來的消極影響已被廣大的教育者意識到，以人文主義和建構(gòu)主義心理學理論為基礎的形成性評價開始應用于英語教學領(lǐng)域。許多相關(guān)研究主要集中于形成性評價對英語教學的總的影響，而形成性評價對動機有何影響的專門研究則很少。本文通過對山東省樂陵市第四中學高中一年級兩個班進行了問卷調(diào)查，做了實驗研究。通過實驗研究，揭示評價方式對動機的影響，并進一步揭示評價方式對內(nèi)部動機和外部動機的影響是否均衡是否

2、同步，查驗評價方式對英語學習的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，形成性評價對強化外部動機和提高成績方面比終結(jié)性評價更有效，但對內(nèi)部動機在短時間內(nèi)(實驗為一年)影響甚微。外部動機轉(zhuǎn)化成內(nèi)部動機還需要更長時間。 第一章闡明了評價、動機、學習三者間的關(guān)系，對形成性評價、終結(jié)性評價、內(nèi)部動機、外部動機下定義，做比較。第二章綜述了和形成性評價相關(guān)的理論和研究，奠定了本研究的評價理論基礎。第三章綜述了和語言學習動機有關(guān)的理論和研究，奠定了本研究的動機理論基礎