1688.高中化學生活化教學實踐研究

1、中圖分類號：G243UDC：訶謄￡解■q粵二I辟密級：學校代碼：碩士學位論文(農(nóng)村教碩)公開10094高中化學生活化教學實踐研究PracticalresearchontheLifeorientedTeachinginChemistryinSeniorHighSchool作者姓名：指導教師：學科專業(yè)名稱：研究方向：論文開題目期：楊占芳曹玉民教授學科教學(化學)中學化學教學2014年7月17日‰事尤乒巳4●摘要“知識源于生活”，化學也與我們

2、的日常生活息息相關(guān)，在我們的日常生活中到處蘊含著化學知識，因此，我們在化學教學過程中可以以此為依據(jù)，通過聯(lián)系實際讓學生學習化學知識，同時將知識用于實踐。生活化教學模式可以彌補現(xiàn)有教學的不足，通過多樣化的教學活動激發(fā)學生的學習興趣，對完成新課改的核心教學目標有著非常重要的作用。本文通過問卷調(diào)查，調(diào)查了W中學高中化學教學中實施生活化教學的可行性、教師對生活化教學的態(tài)度及使用情況、學生對化學知識的掌握及運用情況以及學生應用化學知識解決實際問題

3、的能力。調(diào)查結(jié)果如下：①教師和學生對日常生活現(xiàn)象和社會熱點問題都比較關(guān)注，有利于生活化教學的開展。②教師的生活化教學意識不是很強烈，學生比較喜歡在化學教學中引入生活中的實例。⑨教師很少使用生活化教學方式，且將化學知識與實際生活相結(jié)合的能力有待提高。④學生學習化學的興趣不是很濃，對化學知識掌握不好，雖能夠用化學解決一些簡單的實際問題，但有一定欠缺。結(jié)合以上調(diào)查結(jié)果及w中學的教學現(xiàn)狀，筆者對在高中化學課堂中實施生活化教學進行了研究與實踐。首

4、先，根據(jù)杜威和陶行知的教育理論及建構(gòu)主義理論，對相關(guān)概念進行了界定。其次，設(shè)計了本研究的方法和內(nèi)容。分別針對“概念課”、“性質(zhì)課”和“實驗課”提出了生活化教學方法。最后，總結(jié)了三個在教學實踐中用到的概念、性質(zhì)和實驗的教學案例。在實驗階段，筆者將高一化學各個部分知識都與實際生活相聯(lián)系，每節(jié)課都按照生活化教學模式進行，課堂和課后習題都與實際生活緊密聯(lián)系，同時組織合適的課外活動。經(jīng)過一個學期的實際運用，結(jié)合自己的體會和對學生的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：①