10398.幼兒園室外景觀環(huán)境設計研究

1、分類號：幽密級：埡單位代碼：!QQ墾魚學號：2Q13魚Q晝Q墨墨墨幼兒園室外景觀環(huán)境設計研究Theresearchofkindergartenoutdoorlandscapeenvironmentdesign學位申請人：王甜指導教師：王廣和學位名稱：風景園林碩士研究領域：風景園林授予單位：河北農業(yè)大學答辯日期：二。一五年六月六日lIIIIIIIIIillIIIllllllIIIIIIllllIIIIIIlY2874235摘要20世紀60

2、年代以來，西方國家就有了普遍的意識，認為“人的智力發(fā)育和認知學習能力并不是天生不變的，它與人的閱歷豐富與否有著密切的聯系，尤其是在最開始的八年，其中最有效的形式就是基于體驗、基于活動的學習方式”。在我國，幼兒教育也受到了越來越多的重視。幼兒作為一個特殊的弱勢群體，需要得到更多的指引和關愛。幼兒的健康成長既需要家長、教師的細心呵護與教育，也離不開周圍環(huán)境的熏陶。在《幼兒園教育指導綱要》的指導和幼兒素質教育的迫切要求下，幼兒園的室外活動教學

3、便逐漸受到了教師、家長及社會的關注，逐漸將室外環(huán)境作為一種隱性教育資源來開發(fā)。幼兒園室外環(huán)境是幼兒進行室外活動的主要空間環(huán)境，對幼兒自身的身體發(fā)育、智力發(fā)育、認知能力和對自然感知能力的提高都有著關鍵性的作用。因此，幼兒園室外景觀環(huán)境設計是改善幼兒學習環(huán)境、促進幼兒身心發(fā)展的重要途徑。近年來，通過對我國多個地區(qū)幼兒園室外環(huán)境現狀進行的調查可以發(fā)現，大多規(guī)劃設計并沒有達到預期的環(huán)境效果，存在著許多突出的現實問題，如植物景觀差、游戲器械形式單

4、調及某些細節(jié)設計存在著潛在的安全隱患等。這種對室外環(huán)境沒有引起足夠重視的現狀會給幼兒的發(fā)展造成非常不利的影響?；诖耍P者選取了幼兒園室外景觀環(huán)境設計研究這個課題。本文以幼兒園室外景觀環(huán)境為研究對象，采用了文獻歸納、實地調研、比較分析等方法，以幼兒行為心理學及幼兒園教學相關理論作為指導，在場地設計理論研究的基礎上，分析了室外環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響及其現狀存在的問題，結合幼兒園建筑平面布局特點，從入口空間、邊界空間、交通空間、植物景觀空間、