10520.初中英語合作學習及評價的研究

1、四川師范大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明：所呈交學位論文AStudyofJuniorMiddleSchoolEnglish￡Q蛆呈￡壘主i∑寶L寶壘￡世墜g壘墜照巫星∑壘!墜壘!i塑，是本人在導師壘黛苤指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。本人承諾：己提交的學位論

2、文電子版與論文紙本的內容一致。如因不符而引起的學術聲譽上的損失由本人自負。學位論文作者：曾繹兩簽字日期：加，廠年，2月加日四川師范大學學位論文版權使用授權書本人同意所撰寫學位論文的使用授權遵照學校的管理規(guī)定：學校作為申請學位的條件之一，學位論文著作權擁有者須授權所在大學擁有學位論文的部分使用權，即：1)己獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫供檢索；2)為教學、科研和學術交流

3、目的，學?？梢詫⒐_的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關網絡上供閱讀、瀏覽。本人授權萬方數據電子出版社將本學位論文收錄到《中國學位論文全文數據庫》，并通過網絡向社會公眾提供信息服務。同意按相關規(guī)定享受相關權益。(保密的學位論文在解密后適用本授權書)學位論文作者簽名：f皆爺兩導師簽名：簽字日期：加ff年／2月加日／謎氣簽字日期：伽f年I、／月。j)日才能更加有效地促進學生的全面發(fā)展。因此，本論文主要是從小組合

4、作學習如何在初中英語閱讀教學中開展以及如何評價方面進行了探索，作者在成都鐵中初2012級4班這60位學生中做了兩年的小組合作學習實驗。在檢驗教師教學與學生英語學習的有效性，學生的智力因素與非智力因素的發(fā)展時，作者應用了定量和定性研究方法。通過分析收集的數據發(fā)現：合作學習和評價的開展，不僅能促進和提高學生的英語學習成績，還能在和諧、積極的班級氛圍中得到非智力因素的發(fā)展，提高了學生的自信心、學習興趣、學習動機和交際能力。本論文共分為五章：第

5、一章作者主要介紹了本研究的背景、意義和本論文的結構。第二章作者主要羅列了國內外比較有影響力的研究者對于合作學習的定義、基本要素和合作學習的理論基礎。然后對合作學習及評價的國內外現狀進行闡述。第三章作者介紹合作學習及評價的實施。先介紹合作學習準備階段和實施階段的指導策略，接著提出小組合作學習的評價策略包括內容、原則和方法等。第四章作者介紹實驗的研究目的、對象、方法和數據的收集和分析方法并將合作學習及其評價實施于作者的初中英語閱讀教學中己驗