16515.基于樹(shù)莓派的高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)類(lèi)課程教學(xué)研究

1、重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基于樹(shù)莓派的高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)類(lèi)課程教學(xué)研究碩士研究生：汪琴指導(dǎo)教師：李明教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)：現(xiàn)代教育技術(shù)所在學(xué)院：計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)學(xué)院重慶師范大學(xué)二〇一七年三月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I基于樹(shù)莓派的高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)類(lèi)課程教學(xué)研究摘要隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)已經(jīng)成為各大高校學(xué)生的通識(shí)必修課程。但由于教學(xué)方法及教學(xué)資源等多方面的限制，相當(dāng)多的學(xué)校在該類(lèi)課程的教學(xué)中停留在程序設(shè)計(jì)基本概念、基本知識(shí)介紹

2、及簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)案例分析，少數(shù)院校在課程教學(xué)內(nèi)容上增加了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法分析的相關(guān)知識(shí)，其教學(xué)目的主要是針對(duì)計(jì)算機(jī)等級(jí)二級(jí)考試。這種教學(xué)方式雖然能夠完成程序設(shè)計(jì)類(lèi)考試的應(yīng)答，但很難培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)程序設(shè)計(jì)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的能力，而樹(shù)莓派的出現(xiàn)為解決這一教學(xué)難題創(chuàng)造了條件。樹(shù)莓派是為學(xué)生計(jì)算機(jī)編程教育而設(shè)計(jì)的一種微型電腦，支持Python，C，JAVA，Scratch等語(yǔ)言開(kāi)發(fā)環(huán)境。在國(guó)外，樹(shù)莓派被廣泛應(yīng)用于教育、工控、機(jī)器人、物聯(lián)網(wǎng)、

3、智能家居等多方面領(lǐng)域。許多學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，已經(jīng)開(kāi)始利用樹(shù)莓派進(jìn)行程序設(shè)計(jì)教學(xué)。因此，開(kāi)展樹(shù)莓派在高級(jí)程序設(shè)計(jì)類(lèi)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究具有理論價(jià)值和實(shí)踐意義。論文對(duì)樹(shù)莓派相關(guān)知識(shí)及國(guó)內(nèi)外應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結(jié)，認(rèn)為基于樹(shù)莓派的程序設(shè)計(jì)類(lèi)課程的教學(xué)為教學(xué)工作者提供了一種課程教學(xué)與課堂設(shè)計(jì)的新思路和新方法；對(duì)全面教學(xué)理論、混合式學(xué)習(xí)理論、STEM教育理論、建構(gòu)主義理論等進(jìn)行了總結(jié)和分析，為在高級(jí)語(yǔ)程序設(shè)計(jì)類(lèi)課程中，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、