22142.基于思想政治課程的中學生公共參與素養(yǎng)培育研究

1、IIIIIIIIIll111111111IY3295458學校代碼!壘籩崩‘江即花犬學ZH￡JfIANGN0，RMALUNiVERSlTY碩士學位論文題目_基王墨想敦漁逯猩的生堂壘公基叁氫一一囊差墻直瑟塞一一年級：一至Q!壘熟一一學中蹲分類號：G631號：。墊!盟!。幽鰉論文提交時聞：塞Q!Z年點月技El印夕基于思想政治課程的中學生公共參與素養(yǎng)培育研究摘要公共參與作為一種實踐性的社會活動，能有效促進個體的全面發(fā)展，進而推動社會的不斷進步

2、，是個體作為人、人作為公民的應然權利和現實責任。而公民有效的公共參與，既需要對參與知識和能力的切實掌握，也離不開對公共參與之重要性的內在認同，尤其是責任意識和公共精神的形成。因此，發(fā)展公共參與素養(yǎng)成為以促進個體與社會發(fā)展為目標的公民教育的重要內容，而公民教育這一重任長期以來主要落在思想政治課程上。隨著核心素養(yǎng)的提出，發(fā)展學科核心素養(yǎng)成為現實要求。思想政治課程以馬克思主義基本觀點教育為核心，以社會主義經濟、政治、文化、社會等常識為基本內容

3、，以提高公民思想政治素質與發(fā)展現代社會生活能力為培養(yǎng)目標?；谶@一課程性質以及實踐性和開放性的學科教學理念，公共參與成為思想政治學科核心素養(yǎng)之一，培育公共參與素養(yǎng)成為思想政治課程的重要任務。作為發(fā)展中學生公共參與素養(yǎng)的主渠道，思想政治課程提供了豐富的相關培育資源，而學校的綜合實踐課程也為中學生公共參與素養(yǎng)的提高提供了實踐平臺。中學生普遍存在參與常識和實踐能力不足、參與意識薄弱的問題，這與學校對學生公共參與素養(yǎng)培育欠缺有關。在思想政治課程

4、中，教科書并未呈現參與技能的具體指導，也難以提供充足的參與實例以補充參與常識；課堂教學則以考點知識的識記為主，相關知識的運用、實踐能力的鍛煉以及參與意識的引導常遭忽略，使得中學生難以真正認同和內化公共參與的教學內容。在綜合實踐課程中，學校也并未真正重視公共參與實踐，校外實踐活動有限，而且多流于形式。鑒于當前對學生公共參與素養(yǎng)培育實踐中的問題，必須發(fā)揮思想政治課程作為培育中學生公共參與素養(yǎng)的主渠道價值。在教學基本內容上，要改進教科書的編寫