2225.翻轉(zhuǎn)課堂視域下的大學(xué)英語教學(xué)狀況研究

1、分類號：密級：學(xué)校代碼：10165學(xué)號：201312000340遣享師耗大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文⑦翻轉(zhuǎn)課堂視域下的大學(xué)英語教學(xué)狀況研究作者姓名：專業(yè)方向：導(dǎo)師姓名：崔冬梅現(xiàn)代教育技術(shù)王宏漫副教授2O15年O6月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要隨著國際交流的日益頻繁，英語語言作為一種公共語言被使用，個人英語的素養(yǎng)也在逐漸的被提高，那么在各大高校，怎樣提升學(xué)生的英語綜合素質(zhì)一直是英語教學(xué)的重點，教師不斷的嘗試各種教學(xué)模式來提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)

2、，比如英語角、英語寢室等的嘗試，但是成效都不是很明顯。最近幾年國內(nèi)興起了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的嘗試，翻轉(zhuǎn)課堂是顛倒了傳統(tǒng)課堂中知識傳遞與知識內(nèi)化的階段，改變授課方式與授課時間的一種新型的教學(xué)模式。翻轉(zhuǎn)課堂不僅可以應(yīng)用于中小學(xué)的課堂中，而且也可以應(yīng)用于大學(xué)的課堂中。本研究運用文獻(xiàn)調(diào)查法，分析翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在國內(nèi)外的應(yīng)用研究，界定了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式以及它的理論溯源，通過訪談法，了解本科生英語教學(xué)中存在的問題，總結(jié)出本科生英語教學(xué)中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂

3、教學(xué)模式的優(yōu)勢以及不足，根據(jù)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的定義、特點、理論基礎(chǔ)，重新構(gòu)思本科英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的教學(xué)流程和教學(xué)模型，并且結(jié)合網(wǎng)上搜集的教學(xué)視頻及其本研究設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案和課堂教學(xué)內(nèi)容，選取本科生為教學(xué)對象，在其本科英語教學(xué)中進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用實驗，通過實驗法得出數(shù)據(jù)，并且進(jìn)行數(shù)據(jù)的比較分析，從而驗證本研究中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的教學(xué)流程、教學(xué)模型的有效性，以期解決本科生英語教學(xué)中存在的問題，最后得出結(jié)論并且進(jìn)行展望。本研究期望為翻