23396.人教版初中生物“生物圈中的綠色植物”教學內容分析

1、lI|||Ⅷ||_Il_||_|Ⅲ|I_J||||】|lY3262006l單位代碼10476l學號15042820831分類號06339l河南衙粒大孳碩士學位論文(專業(yè)學位)人教版初中生物“生物圈中的綠色植物”教學內容分析專業(yè)學位領域專業(yè)學位類別申請人指導教師：學科教學(生物)：教育碩士：賈冰冰：李衛(wèi)國教授二O一七年五月摘要為適應國家對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要，基礎教育教學改革也在不斷探索之中。針對初中生物教育教學的要求，教育部于2011年

2、頒布了新的初中生物課程標準，各地隨之出版了多種具有地域特色的配套教材。教材作為教師教和學生學的主要依據(jù)，為實現(xiàn)學習目標起著不可或缺的作用，而且教學效果的好壞在很大程度上依賴于教師的教學設計，而教學設計又離不開對教材深入細致的分析。另外，從2016年開始，生物被列為中考的考試科目，初中生物課程受到越來越多的重視。鑒于以上種種原因，筆者以人教版初中生物七年級上冊“生物圈中的綠色植物“模塊為例，對本部分教材從整體到局部進行了詳細的分析，以期能

3、夠對教材有一個更加全面的認識，同時也為同行教師的教學提供可能的參考和幫助。筆者采用文獻研究法，對與教材分析相關的文獻進行收集和整理，為本課題的研究提供理論方面的參考；并通過教材分析法對教材的相關內容，從整體到局部的多個方面進行詳細分析。此外，還采用例題分析法對學生在學習本模塊內容時的常見問題加以分析；運用比較分析法，對人教版初中生物新舊版本教材加以比較，分析新版本教材的特色、優(yōu)點和存在的不足。在對教材內容進行分析時，首先從整體上對本模塊

4、內容的課標要求、教材的地位和作用、學情、各個章節(jié)之間的聯(lián)系進行了分析，以期對本模塊內容有一個整體的把握。接下來從局部上對本模塊內容的知識結構、核心概念、相近概念、重要實驗和圖示、與現(xiàn)實生活的聯(lián)系、學習目標、重難點、學生常見問題等方面進行了深入的分析。最后分析了教材編寫的優(yōu)勢和不足，并提出了教材使用的建議和教學建議。通過對教材的分析，首先，有利于教師對教材的編寫主線、教學目標及教學重難點有一個更好的把握，從而優(yōu)化教學設計，提高教學質量。其