23408.中學物理教材電學部分改革探討——基于學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)

1、l單位代碼1076l學號13022901291分類號G6337一l㈣M俐M㈣㈣村河南衙霜大孝碩士學位論文(專業(yè)學位)中學物理教材電學部分改革探討一基于學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)專業(yè)學位領域專業(yè)學位類別申請人指導教師學科教學(物理)教育碩士周沛馬恒教授二。一七年五月摘要在國際競爭日趨激烈的今天，國民科學素養(yǎng)水平的高低正逐步影響著一個國家的綜合競爭實力。然而由于我國特殊的國情和升學模式導致我們的教育正面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。特殊的人才選拔模式使我們更加注重

2、學生成績的提高和知識的積累，而忽略了培養(yǎng)同學們的科學素養(yǎng)。在21世紀的初期，我國開始了大范圍的教學改革，并取得一定效果。但為培養(yǎng)出適應新時代科技快速發(fā)展的學生，高中物理教材應當與時代同步，與科技前沿接軌。廣大師生應當具有與之相對應的學習觀念，掌握提高物理課堂教學效果策略，提高學生解決實際問題的能力。本論文立足于中學物理教材，以現(xiàn)有人教版的高中物理教材的電容、電阻、開關和二極管等器件為研究對象，通過對教師和學生訪談，采用問卷調查法，設計了

3、針對教師和學生的調查問卷。調查問卷從電子元件、科學技術、科學素養(yǎng)等相關性問題入手進行調查和分析，探索中學物理教材電學部分改革對提高中學生實踐能力和科學素養(yǎng)的重要性。最終提出人教版的高中物理教材電學部分的改革建議。作者首先分析了人教版的高中物理教材，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有教材電學部分的電子元件內容陳舊落后。過去十到二十年的電子產品以體積大，重量大和容量小為主流，而如今的電子科技產品更加趨向精巧、輕便和大容量。人教版的2004年審核通過的高中物理教材，至

4、今沿用過去的電器，與當下學生日常生活接觸到的電器差距較大，不利于同學們的終身成長和發(fā)展。然后，通過問卷調查和分析，發(fā)現(xiàn)教師和學生對現(xiàn)有教材中電子元件的認識不足，對電子元件的現(xiàn)代發(fā)展及其廣泛應用方面的認識和了解存在誤區(qū)。根據(jù)以上分析，本論文從當代社會中電子器件的常見應用入手，分析現(xiàn)有中學物理教材關于常見電子器件的原理和應用部分的教學內容和有關占比，討論了在中學物理教材中增加常見電子元器件在現(xiàn)代生活中應用內容的必要性。作為結論，隨著科學技術