24339.中學歷史雙語課程中英教學的研究與實踐——以上外附中歷史學科的探索為例_第1頁
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1、IIII!IIIIIilIIHlilIIIIII!IIHHIY3258416哆腳范大墨碩士專業(yè)學位論文中學歷史雙語課程(中英教學)的研究與實踐——以上外附中歷史學科的探索為倒專業(yè)學位婁j；】：f：韭直叢土19業(yè)領域：生吐煎生!皿坐!研究生姓名：坷莖避指導教師：圭礁函寅成jW：2翌121E5日摘要上海師范大學專業(yè)學位論文性效果看，則是學生的綜合能力的提升。對跨異質(zhì)文化的更深理解，有利于學生更好適應，融入異質(zhì)文化圈。顯性效果是短期反映，隱性

2、效果是長期反映。短期反映增強了學生學習語言的信心，長期反映推動學生未來更適應融入異質(zhì)文明。因為從語言交際能力的培養(yǎng)要求來看，除了能夠熟練掌握該語言交流的技能以外，熟悉了解該語言的背景文化知識也是必不可少的。人們在跨越不同文化、使用外語進行交際時，不能忽視語言形式的社會意義，包括它的文化意義。就學校而言，上外附中先天優(yōu)勢的語言文化環(huán)境，獨特的外語教學理念成為學校最為鮮明的烙印與特色。這里學生的外語水平普遍高于同年齡段的孩子，越來越多的學生

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