27016.小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中的文化滲透

1、分類(lèi)號(hào)學(xué)校代碼10542密級(jí)學(xué)號(hào)—201570—040195小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中的文化滲透CulturalInfiltrationinChineseTeachingofPrimarySchool研究生姓名指導(dǎo)教師姓名、職稱(chēng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究方向張敏周悅副教授教育碩士學(xué)科教學(xué)(語(yǔ)文)湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一七年五月字滲透方式、新新識(shí)字滲透方式、解形識(shí)字滲透方式、劈文識(shí)字滲透方式；四種方式各有側(cè)重，并且每一種識(shí)字方式都能在傳統(tǒng)識(shí)字實(shí)踐

2、中尋得理論依據(jù)。了解了現(xiàn)階段的滲透文化的幾種識(shí)字方式，那么如何在具體的課堂活動(dòng)中進(jìn)行操作筆者結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了幾點(diǎn)建議：第一，可以進(jìn)行“漢字的經(jīng)歷”故事演繹。第二，編寫(xiě)兒歌韻語(yǔ)。第三，組織識(shí)字競(jìng)賽游戲。第四，漢字“讀寫(xiě)繪”，用圖畫(huà)的方式描述漢字背后的故事。本文的落腳點(diǎn)在小學(xué)識(shí)字教學(xué)進(jìn)行文化滲透的功效：首先能使學(xué)生增長(zhǎng)漢字記憶周期，其次增強(qiáng)學(xué)生對(duì)字義的理解力；再次提升學(xué)生的審美能力；最后能培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。落腳功效，這也是本篇