28531.服務學習在臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生人文素質教育中的應用研究

1、分類號：R19學號：2014111254重慶醫(yī)科大學碩士學位論文（學術學位）（學術學位）論文題目服務學習在臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生人文素質教育中服務學習在臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生人文素質教育中的應用研究的應用研究作者姓名王慧君王慧君一級學科名稱公共管理公共管理二級學科名稱社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理論文答辯年月20172017年5月指導教師姓名（職稱、單位名稱）馮躍林馮躍林教授教授重慶醫(yī)科大學思想政治教育學院重慶醫(yī)科大學思想

2、政治教育學院目錄英漢縮略語名詞對照英漢縮略語名詞對照......................................................................................................1中文中文摘要.....................................................................................

3、.....................................2英文摘要英文摘要..........................................................................................................................4論文正文：論文正文：服務學習在臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生人文素質教育中的應用研究服務學習在臨床醫(yī)學專業(yè)學位

4、研究生人文素質教育中的應用研究......6第一章第一章緒論緒論..................................................................................................................61研究背景、意義研究背景、意義..........................................................

5、........................................61.1研究背景研究背景...................................................................................................61.2研究意義研究意義.........................................................

6、..........................................92國內外研究現(xiàn)狀國內外研究現(xiàn)狀................................................................................................102.1服務學習國外研究現(xiàn)狀服務學習國外研究現(xiàn)狀.........................................

7、................................102.2服務學習國內研究現(xiàn)狀服務學習國內研究現(xiàn)狀..........................................................................112.3臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生人文素質教育研究現(xiàn)狀臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生人文素質教育研究現(xiàn)狀.............................122.4服務學習在醫(yī)學生

8、人文素質教育中應用的研究現(xiàn)狀服務學習在醫(yī)學生人文素質教育中應用的研究現(xiàn)狀.........................133研究方法及思路研究方法及思路................................................................................................143.1研究方法研究方法.................................

9、................................................................143.2研究思路研究思路.................................................................................................15第二章第二章服務學習與人文素質教育的淵源服務學習與人文素質教育的淵源..........

10、......................................................161服務學習的相關理論概述服務學習的相關理論概述................................................................................161.1服務學習的內涵與特征服務學習的內涵與特征....................................

11、.....................................161.2服務學習的教育價值服務學習的教育價值.............................................................................191.3服務學習的實施服務學習的實施................................................................

12、.....................212人文素質教育與服務學習人文素質教育與服務學習................................................................................232.1人文素質的內涵人文素質的內涵...........................................................................

13、..........232.2人文素質形成與發(fā)展的內在規(guī)律人文素質形成與發(fā)展的內在規(guī)律.........................................................232.3人文素質教育中的服務學習真諦人文素質教育中的服務學習真諦.........................................................24第三章第三章臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生人文素質教育引入服務學

14、習的基本思路臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生人文素質教育引入服務學習的基本思路........251臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生人文素質教育引入服務學習的需求分析臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生人文素質教育引入服務學習的需求分析............251.1當前臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生人文素質教育面臨困境當前臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生人文素質教育面臨困境.....................251.2服務學習的引入迎合了臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)的改革服務學習的引入迎合