2918.新課標(biāo)下高中語(yǔ)文課堂活動(dòng)教學(xué)研究

1、中圖分類號(hào)：G632UDC：300密級(jí)：t口：；必：學(xué)校代碼：訝4￡餌盛丈學(xué)碩士學(xué)位論文(學(xué)歷教碩)新課標(biāo)下高中語(yǔ)文課堂活動(dòng)教學(xué)研究StudyofHighSchoolChineseClassActivityTeachingunderNewCurriculumStandard研究生姓名：指導(dǎo)教師：學(xué)科專業(yè)：研究方向：論文開題日期：李九肖鄭連保副教授學(xué)科教學(xué)(語(yǔ)文)語(yǔ)文教學(xué)論2015年6月27日公開10094摘要活動(dòng)教學(xué)理念自從西方引入國(guó)內(nèi)

2、，便受到了理論研究者和中小學(xué)語(yǔ)文教師的歡迎，己被中小學(xué)語(yǔ)文教師普遍運(yùn)用到課堂中去，課堂較之前的灌輸式教學(xué)已經(jīng)有了很大的改善，“教學(xué)重活動(dòng)”這一觀念已經(jīng)深入人心。但是從目前來(lái)看，語(yǔ)文課堂中仍然存在著不少問(wèn)題。例如，有的教師認(rèn)為活動(dòng)就是小組討論，還有部分教師認(rèn)為活動(dòng)就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)等?；顒?dòng)教學(xué)中存在的這些問(wèn)題是造成語(yǔ)文課堂活動(dòng)教學(xué)有效性不足的主要原因。因此，筆者嘗試著通過(guò)對(duì)高中語(yǔ)文課堂活動(dòng)教學(xué)中存在問(wèn)題的分析，進(jìn)而針對(duì)問(wèn)題提出了解決的

3、策略，意在將活動(dòng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在高中語(yǔ)文課堂中盡可能多地呈現(xiàn)出來(lái)。本論文主要分為三部分。第一部分主要對(duì)活動(dòng)教學(xué)中的幾個(gè)重要概念進(jìn)行了界定，明確了本文研究的范疇，并闡述了在當(dāng)前高中語(yǔ)文課堂中開展活動(dòng)教學(xué)的重要意義與價(jià)值。第二部分主要從師生對(duì)概念及原理的認(rèn)識(shí)、師生在活動(dòng)中的角色定位以及活動(dòng)教學(xué)開展的客觀條件與評(píng)價(jià)方式三個(gè)方面分析了目前高中語(yǔ)文課堂活動(dòng)教學(xué)中存在的問(wèn)題。第三部分是本文論述的重點(diǎn)，針對(duì)目前高中語(yǔ)文課堂活動(dòng)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并根據(jù)新課