30321.多元文化下的當代大學生理想信念教育研究

1、多元文化下的當代大學生理想信念教多元文化下的當代大學生理想信念教育研究育研究AResearchOfTheCollegeStudents’IdealFaithEducation—FromThePerspectiveOfMulticulturalism學科專業(yè)馬克思主義理論研究生劉甜甜指導教師王嵐副教授天津大學馬克思主義學院二零一六年五月中文摘要一個國家、一個民族如果沒有理想信念，民族精神就會失去根基，國家事業(yè)就會陷入潰敗。理想信念教育問題

2、在任何國家，任何時期都不會過時。尤其是當前受多元文化思潮的沖擊，大學生這一特殊的群體受到了不同程度的影響，無論是在理想信念，價值選擇還是在政治信仰等方面，都出現(xiàn)了一些消極的因素。目前中國正處于全面深化改革的關鍵時期，處于全面建成小康社會的決勝階段，所以大學生理想信念的高低直接影響到自身的發(fā)展，黨和國家的前途命運。因此在多元文化背景下，創(chuàng)新加強大學生理想信念教育的途徑就具有重要的理論和現(xiàn)實意義。本次研究的主要內(nèi)容如下：第一章緒論這部分主要

3、對選題的背景和意義進行了具體闡述，對研究現(xiàn)狀進行了梳理，并查找出了不足之處，同時對本次研究的創(chuàng)新點和難點進行了說明。第二章從文化，理想，信念最基本的概念入手，分析出了多元文化與理想信念教育的基本內(nèi)涵，進而指出了理想信念教育研究的理論基礎。第三章是對多元文化與理想信念教育關系的具體闡述，重點探討多元文化給理想信念教育帶來的挑戰(zhàn)，之后分析了帶來諸多挑戰(zhàn)的具體的文化思潮。第四章緊扣大學生這一特殊的群體，分析了每一個具體的文化思潮是如何影響到學

4、生科學理想信念的確立的，進一步透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從多角度深挖產(chǎn)生一系列問題的原因。原因從學生自身入手，一直延伸到整個社會大環(huán)境，每一個環(huán)節(jié)的問題都是下文需要探討的地方。第五章對在多元文化背景下如何加強理想信念教育進行了探索，在思想政治理論課的教學模式上引入了慕課教學，以《中國近現(xiàn)代史》第三章的內(nèi)容為例，探究如何通過慕課教學提高學生學習的興趣，為其他三門思想政治理論課的教學提供一定的啟發(fā)和借鑒。關鍵詞：關鍵詞：多元文化思潮；理想信念教育；慕