語文組關于學生學習習慣的培養(yǎng)_第1頁
已閱讀1頁,還剩7頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、<p><b>  向著孩子的一生出發(fā)</b></p><p><b>  ——學習習慣的培養(yǎng)</b></p><p><b>  董固城初中語文組</b></p><p>  如果你養(yǎng)成好習慣,你一輩子都享受不盡它的利息;如果你養(yǎng)成了壞習慣,你一輩子都償還不盡它的債務?!獮跎晁够?lt;

2、/p><p>  孩子成功教育從好習慣培養(yǎng)開始?!徒?lt;/p><p>  播種一種行為,收獲一種習慣;播種一種習慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運。由此可見習慣在人一生中的重要性,因此,學習習慣不僅影響學生當前的學習,而且對今后的學習乃至工作都會產生很大的影響。</p><p>  為此我們學校語文組根據我校實際情況計劃從以下幾方面培養(yǎng)學生的學習習慣。&l

3、t;/p><p><b>  聽說習慣的培養(yǎng)</b></p><p><b> ?。ㄒ唬┡囵B(yǎng)目標:</b></p><p>  低年級:靜心、耐心、大方、清楚</p><p>  中年級:細心、用心、完整、有序</p><p>  高年級:欣賞、記錄、個性的說</p>

4、<p> ?。ǘ┡囵B(yǎng)方法: 1、讓學生明白傾聽的重要性 低段學生年齡小、心理發(fā)育不成熟,要讓學生明白傾聽的重要性,我們不能靠硬性灌輸,應在和諧的氣氛中滲透,通過舉例讓學生了解,讓學生腦中有一種“傾聽是重要的”表象。隨著學生年齡的增長,體驗的增多,學生就會明白傾聽的重要性。對低段學生可以這樣告訴他:我們不僅敢說還要會聽,這樣才是一個好學生,認真地聽,我們會聽出許多美妙的知識,而且認真聽別人講是對這個人的尊重,我們

5、要從小練習這個傾聽的本領,長大它會幫我們做很多事呢!當然,要讓學生理解傾聽的重要性,要靠我們教師耐心地引導,利用平時一切可利用的時機,讓學生從體驗中領悟傾聽的重要性。2、教給學生傾聽的方法 課堂傾聽要做到“五心”。一要專心,無論是聽老師講課,還是聽同學發(fā)言,都要聽清老師或發(fā)言人說的每一句話,腦子里不想其他事;二要耐心,不隨便插嘴,要聽完別人的話,才發(fā)表自己的意見。三要細心,當別人的發(fā)言有錯時,要求學生學會評價同學的發(fā)言,做到不

6、重復他人的意見,自己的意見要建立在他人發(fā)言的基礎上或者提出新穎的想法。四要虛心,當別人提出與自己不同的意見時,要能虛心接受,邊聽邊修正自己的觀點;</p><p>  2、凈化座位環(huán)境有的學生自控力差,上課總有一部分同學管不住自己。因此,教師在排座位時,盡量做到“動靜”結合,把愛說話的同學的沉默寡言的同學搭配在一起,讓他們互相影響,綜合對方的性格。</p><p><b>  

7、二、讀寫習慣的養(yǎng)成</b></p><p> ?。ㄒ唬┚帉懶1鹃喿x書目</p><p> ?。ǘ╅_展晨誦、午讀、暮省讀寫活動</p><p>  具體目標如下:1、晨誦——熟讀經典詩詞。 一年級:熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞30首; 二年級:熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞40首; 三年級:背誦必背詩詞50首 四年級:熟讀背誦

8、經典詩詞60首; 五六年級:熟讀背誦有一定難度的經典詩詞75首2、午讀——組織學生開展“大閱讀”活動。   一二年級:每生月必讀2本書;以圖畫書為主。   三四年級:每生月必讀適合本年級段的書2本。   五六年級:每生月必讀適合本年級段的書2本。3、暮省---讓學生學習摘抄、表達數量要求:(1)一年級讀學生感興趣的兒童讀物,對家長說說自己喜歡的詞語,講

9、講所讀故事。(2)三—六年級學生每周不少于四篇(含摘抄)。摘抄、寫作內容:(1)一年級孩子可結合讀寫繪自行安排 (2) 二-六年級可自己摘抄的精美詞句、語段,寫一些讀后感、或通過觀察生活,寫觀察日記。</p><p><b>  具體安排 </b></p><p>  1、晨誦安排(1)每周一至周五的早晨課前20分鐘為晨誦課。各班值班教師組織學生到

10、教室前面誦讀。(2)學生要有晨誦記錄本,把晨誦內容提前抄到記錄本上。(3)學校將按計劃開展晨誦記錄本展示評比活動,評選晨誦課優(yōu)秀班級。</p><p>  2、午讀安排(1)每周周一、三、五的中午為午讀課,午讀課上,值班老師必須深入班級輔導,學生在此時間必須看課外書籍(一、二年級可自由安排)。(2)語文老師要著力創(chuàng)造共讀條件,精心選擇共讀書目,努力實現師生共讀。暫時不能共讀的班級,要引導學生從圖書室借閱書

11、籍,也可代為學生借閱書籍,實現自讀。(3)三至六年級學生要有統(tǒng)一的讀書摘抄或筆記本,進行精彩段落、詞語摘抄、寫讀后感或讀書收獲等,并進行美化,養(yǎng)成邊閱讀邊積累的好習慣。語文老師要定期檢查,并在班級開展評比表彰活動。(4)各班每月可適時開展讀書筆記展示評比活動,學期末將進行評比和展覽,評選書香班級。3、暮省安排(1)三至六年級學生必須要有暮省日記,每周至少2篇,高年級可適當增加,日記本式樣必須統(tǒng)一。(2)語文老師要指導學生寫好暮

12、省日記,對學生暮省日記進行批閱,并定期對日記進行檢查評比。(3)學生還可以編制手抄報、繪畫等形式暮省,教師要及時指導。(4)學校將適時開展暮省日記評比展示活動。(5)學期結束,語文老師必須上交本班的暮省日記本。</p><p>  (三)開設每班每周一節(jié)閱讀課</p><p> ?。ㄋ模┲贫ㄌ荻缺刈x書目</p><p><b> ?。ㄎ澹╅_設寫字課&

13、lt;/b></p><p>  1、每班每周開設一節(jié)寫字課</p><p>  2、每周二、四中午學生練習寫字</p><p><b>  三、其它習慣的養(yǎng)成</b></p><p><b>  1、課前準備習慣</b></p><p>  課前將課本、練習本、文具盒

14、及其他學習材料準備好,左邊的放在左上角,右邊的放在右上角。靜坐齊誦或齊背古詩文,等候教師上課。</p><p><b>  2、課前預習習慣</b></p><p> ?。?)課前預習課程,每天晚上和上課前,都要將要學習的課程做簡要預習,了解課程的知識、重點、難點,為課堂學習做好準備?! ?lt;/p><p> ?。?)預習時遇到不懂的地方要通過查

15、字典、查資料等方法尋找答案,也可以向同學、家長問詢,仍然不能解決的問題要標記,以便在課堂上有重點地學習。   </p><p> ?。?) 預習時要學會用筆在書上做不同的標記,如:重點的內容在文字下面標“△”有疑問的地方在文字下面畫“_”,并在字邊寫上“?”等,以便在課堂學習時多留心?! ?lt;/p><p> ?。?)預習時要精力集中,培養(yǎng)自己一絲不茍的學習習慣。</p>&l

16、t;p><b>  2、獨立思考習慣</b></p><p>  第一,激發(fā)思考的欲望,明確思考的目標。    第二,提供適量的思考依據。   第三,要留有充裕的思考時間。     如果思考時間太短,多數學生還沒有“想出來”甚至后進生還沒有“想進去”,就讓思維敏捷的同學發(fā)表意見,勢必會挫傷多數學生

17、獨立思考的積極性。為使全班每個學生都進入思考之中,必須留有充裕的思考時間。經過幾分鐘的獨立思考,許多學生會有所發(fā)現,神情興奮,躍躍欲試,一定會產生“說想法”的要求。     第四,及時組織多項交流。     為了滿足學生想“說”的要求,要及時組織了小組議論和全班討論。讓學生在交流中,表現自我,交換思考所得,體嘗獨立思考的樂趣。</p>

18、<p><b>  3、用心傾聽習慣</b></p><p>  善于傾聽他人的發(fā)言,虛心聽取別人的意見和建議,在聽取別人講話時眼睛要看著對方,不隨便打斷別人的講話,對別人的發(fā)言作內心評價,并時時配合以點頭、微笑等表情,讓講話人自始至終都感覺到你在專心聽他講話。不譏笑別人的錯誤。認真聽取別人講話的習慣 </p><p><b>  4、認真作業(yè)習慣

19、</b></p><p> ?。?)保持正確的書寫姿勢,做到“頭正、身直、足安、臂開”,一手執(zhí)筆,一手按住本子?! ?lt;/p><p> ?。?)做到字跡工整,書寫規(guī)范。不在作業(yè)本上亂涂亂畫,養(yǎng)成寫字墊紙的好習慣。不隨便撕作業(yè)紙,保持紙面整潔。中高年級不用修正液、修正帶。  </p><p> ?。?)做作業(yè)時專心,不邊玩邊寫,不邊吃邊寫, 書寫時先想好再

20、下筆。  </p><p> ?。?)書寫要注意保護好視力,要做到“三個一”,眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸?! ?lt;/p><p> ?。?)選擇合適的書寫工具,如低年級學生用HB型的鉛筆,不用自動鉛筆。不用玩具類的學習用品?! ?lt;/p><p>  (6)寫完作業(yè)必須認真檢查,發(fā)現錯誤及時糾正。</p><p><b&

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論