語文組關于學生學習習慣的培養(yǎng)

1、<p><b>　　向著孩子的一生出發(fā)</b></p><p><b>　　——學習習慣的培養(yǎng)</b></p><p><b>　　董固城初中語文組</b></p><p>　　如果你養(yǎng)成好習慣，你一輩子都享受不盡它的利息；如果你養(yǎng)成了壞習慣，你一輩子都償還不盡它的債務?！獮跎晁够?lt;

2、/p><p>　　孩子成功教育從好習慣培養(yǎng)開始?！徒?lt;/p><p>　　播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。由此可見習慣在人一生中的重要性，因此，學習習慣不僅影響學生當前的學習，而且對今后的學習乃至工作都會產生很大的影響。</p><p>　　為此我們學校語文組根據我校實際情況計劃從以下幾方面培養(yǎng)學生的學習習慣。&l

3、t;/p><p><b>　　聽說習慣的培養(yǎng)</b></p><p><b>　?。ㄒ唬┡囵B(yǎng)目標：</b></p><p>　　低年級：靜心、耐心、大方、清楚</p><p>　　中年級：細心、用心、完整、有序</p><p>　　高年級：欣賞、記錄、個性的說</p>

4、<p>　?。ǘ┡囵B(yǎng)方法： 1、讓學生明白傾聽的重要性 低段學生年齡小、心理發(fā)育不成熟，要讓學生明白傾聽的重要性，我們不能靠硬性灌輸，應在和諧的氣氛中滲透，通過舉例讓學生了解，讓學生腦中有一種“傾聽是重要的”表象。隨著學生年齡的增長，體驗的增多，學生就會明白傾聽的重要性。對低段學生可以這樣告訴他：我們不僅敢說還要會聽，這樣才是一個好學生，認真地聽，我們會聽出許多美妙的知識，而且認真聽別人講是對這個人的尊重，我們

5、要從小練習這個傾聽的本領，長大它會幫我們做很多事呢！當然，要讓學生理解傾聽的重要性，要靠我們教師耐心地引導，利用平時一切可利用的時機，讓學生從體驗中領悟傾聽的重要性。2、教給學生傾聽的方法 課堂傾聽要做到“五心”。一要專心，無論是聽老師講課，還是聽同學發(fā)言，都要聽清老師或發(fā)言人說的每一句話，腦子里不想其他事；二要耐心，不隨便插嘴，要聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見。三要細心，當別人的發(fā)言有錯時，要求學生學會評價同學的發(fā)言，做到不

6、重復他人的意見，自己的意見要建立在他人發(fā)言的基礎上或者提出新穎的想法。四要虛心，當別人提出與自己不同的意見時，要能虛心接受，邊聽邊修正自己的觀點；</p><p>　　2、凈化座位環(huán)境有的學生自控力差，上課總有一部分同學管不住自己。因此，教師在排座位時，盡量做到“動靜”結合，把愛說話的同學的沉默寡言的同學搭配在一起，讓他們互相影響，綜合對方的性格。</p><p><b>　　

7、二、讀寫習慣的養(yǎng)成</b></p><p>　?。ㄒ唬┚帉懶１鹃喿x書目</p><p>　?。ǘ╅_展晨誦、午讀、暮省讀寫活動</p><p>　　具體目標如下：1、晨誦——熟讀經典詩詞。 一年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞30首； 二年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞40首； 三年級：背誦必背詩詞50首 四年級：熟讀背誦

8、經典詩詞60首； 五六年級：熟讀背誦有一定難度的經典詩詞75首2、午讀——組織學生開展“大閱讀”活動。   一二年級：每生月必讀2本書；以圖畫書為主。   三四年級：每生月必讀適合本年級段的書2本。   五六年級：每生月必讀適合本年級段的書2本。3、暮省---讓學生學習摘抄、表達數量要求：（1）一年級讀學生感興趣的兒童讀物，對家長說說自己喜歡的詞語，講

9、講所讀故事。（2）三—六年級學生每周不少于四篇（含摘抄）。摘抄、寫作內容：（1）一年級孩子可結合讀寫繪自行安排 (2) 二-六年級可自己摘抄的精美詞句、語段，寫一些讀后感、或通過觀察生活，寫觀察日記。</p><p><b>　　具體安排 </b></p><p>　　1、晨誦安排（1）每周一至周五的早晨課前20分鐘為晨誦課。各班值班教師組織學生到

10、教室前面誦讀。（2）學生要有晨誦記錄本，把晨誦內容提前抄到記錄本上。（3）學校將按計劃開展晨誦記錄本展示評比活動，評選晨誦課優(yōu)秀班級。</p><p>　　2、午讀安排（1）每周周一、三、五的中午為午讀課，午讀課上，值班老師必須深入班級輔導，學生在此時間必須看課外書籍（一、二年級可自由安排）。（2）語文老師要著力創(chuàng)造共讀條件，精心選擇共讀書目，努力實現師生共讀。暫時不能共讀的班級，要引導學生從圖書室借閱書

11、籍，也可代為學生借閱書籍，實現自讀。（3）三至六年級學生要有統(tǒng)一的讀書摘抄或筆記本，進行精彩段落、詞語摘抄、寫讀后感或讀書收獲等，并進行美化，養(yǎng)成邊閱讀邊積累的好習慣。語文老師要定期檢查，并在班級開展評比表彰活動。（4）各班每月可適時開展讀書筆記展示評比活動，學期末將進行評比和展覽，評選書香班級。3、暮省安排（1）三至六年級學生必須要有暮省日記，每周至少2篇，高年級可適當增加，日記本式樣必須統(tǒng)一。（2）語文老師要指導學生寫好暮

12、省日記，對學生暮省日記進行批閱，并定期對日記進行檢查評比。（3）學生還可以編制手抄報、繪畫等形式暮省，教師要及時指導。（4）學校將適時開展暮省日記評比展示活動。（5）學期結束，語文老師必須上交本班的暮省日記本。</p><p>　　（三）開設每班每周一節(jié)閱讀課</p><p>　?。ㄋ模┲贫ㄌ荻缺刈x書目</p><p><b>　?。ㄎ澹╅_設寫字課&

13、lt;/b></p><p>　　1、每班每周開設一節(jié)寫字課</p><p>　　2、每周二、四中午學生練習寫字</p><p><b>　　三、其它習慣的養(yǎng)成</b></p><p><b>　　1、課前準備習慣</b></p><p>　　課前將課本、練習本、文具盒

14、及其他學習材料準備好，左邊的放在左上角，右邊的放在右上角。靜坐齊誦或齊背古詩文，等候教師上課。</p><p><b>　　2、課前預習習慣</b></p><p>　?。?）課前預習課程，每天晚上和上課前，都要將要學習的課程做簡要預習，了解課程的知識、重點、難點，為課堂學習做好準備?！　?lt;/p><p>　?。?）預習時遇到不懂的地方要通過查

15、字典、查資料等方法尋找答案，也可以向同學、家長問詢，仍然不能解決的問題要標記，以便在課堂上有重點地學習。 　　</p><p>　?。?） 預習時要學會用筆在書上做不同的標記，如：重點的內容在文字下面標“△”有疑問的地方在文字下面畫“＿”，并在字邊寫上“？”等，以便在課堂學習時多留心?！　?lt;/p><p>　?。?）預習時要精力集中，培養(yǎng)自己一絲不茍的學習習慣。</p>&l

16、t;p><b>　　2、獨立思考習慣</b></p><p>　　第一，激發(fā)思考的欲望，明確思考的目標。    第二，提供適量的思考依據。   第三，要留有充裕的思考時間。     如果思考時間太短，多數學生還沒有“想出來”甚至后進生還沒有“想進去”，就讓思維敏捷的同學發(fā)表意見，勢必會挫傷多數學生

17、獨立思考的積極性。為使全班每個學生都進入思考之中，必須留有充裕的思考時間。經過幾分鐘的獨立思考，許多學生會有所發(fā)現，神情興奮，躍躍欲試，一定會產生“說想法”的要求。     第四，及時組織多項交流。     為了滿足學生想“說”的要求，要及時組織了小組議論和全班討論。讓學生在交流中，表現自我，交換思考所得，體嘗獨立思考的樂趣。</p>

18、<p><b>　　3、用心傾聽習慣</b></p><p>　　善于傾聽他人的發(fā)言，虛心聽取別人的意見和建議，在聽取別人講話時眼睛要看著對方，不隨便打斷別人的講話，對別人的發(fā)言作內心評價，并時時配合以點頭、微笑等表情，讓講話人自始至終都感覺到你在專心聽他講話。不譏笑別人的錯誤。認真聽取別人講話的習慣　</p><p><b>　　4、認真作業(yè)習慣

19、</b></p><p>　?。?）保持正確的書寫姿勢，做到“頭正、身直、足安、臂開”，一手執(zhí)筆，一手按住本子?！　?lt;/p><p>　?。?）做到字跡工整，書寫規(guī)范。不在作業(yè)本上亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習慣。不隨便撕作業(yè)紙，保持紙面整潔。中高年級不用修正液、修正帶。　　</p><p>　?。?）做作業(yè)時專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫， 書寫時先想好再

20、下筆。　　</p><p>　?。?）書寫要注意保護好視力，要做到“三個一”，眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸?！　?lt;/p><p>　?。?）選擇合適的書寫工具，如低年級學生用HB型的鉛筆，不用自動鉛筆。不用玩具類的學習用品?！　?lt;/p><p>　　（6）寫完作業(yè)必須認真檢查，發(fā)現錯誤及時糾正。</p><p><b&