數(shù)字邏輯課程設(shè)計報告----六路搶答器的設(shè)計

1、<p><b>　　課程設(shè)計報告</b></p><p>　　一﹑課程設(shè)計名稱：六路搶答器的設(shè)計</p><p>　　二﹑課程設(shè)計地點：電子工程學(xué)院數(shù)字電路實驗室、計算機(jī)學(xué)院機(jī)房</p><p><b>　　三﹑課程設(shè)計目的：</b></p><p>　　1 ﹑熟悉EWB電路的仿真軟件的使

2、用，掌握用EWB軟件進(jìn)行時序邏輯電路的設(shè)計與測試方法。</p><p>　　2 ﹑熟悉掌握74LS30 8輸入與非門，74LS74雙D觸發(fā)器，74LS147 優(yōu)先編碼器， CC4511譯碼驅(qū)動器，共陰極數(shù)碼管，555定時器構(gòu)成多諧振蕩器，7404六非門，7432 二輸入四或門等器件的原理。</p><p>　　3﹑使同學(xué)們對《數(shù)字邏輯技術(shù)基礎(chǔ)》這門課有更深的理解，同時培養(yǎng)同學(xué)們的動手能力以

3、及合作精神。</p><p><b>　　四﹑課程設(shè)計內(nèi)容：</b></p><p>　　設(shè)計六路搶答器。主持人按復(fù)位鍵后進(jìn)行搶答，參賽人數(shù)為六人，若有參賽者按鍵搶答，轟鳴器鳴響，提示有人搶答，同時，數(shù)碼管顯示搶答者序號。</p><p><b>　　五﹑課程設(shè)計器件：</b></p><p>　　

4、74LS04一片，74LS32一片，74LS30一片，74LS74三片，74LS147一片，555一片，CC4511一片，共陰極數(shù)碼管一只，轟鳴器一個。電阻（十四個1K歐和一個十K歐），電容兩個，電線三捆，面包板三個。</p><p><b>　　六﹑課程設(shè)計步驟：</b></p><p>　　1﹑熟悉所有器件的工作原理。</p><p>　　

5、2﹑構(gòu)思電路圖的基本框架。</p><p>　　3﹑在EWB的環(huán)境下畫電路圖，首先把所有用到的器件都拉出來，然后排好位置，再根據(jù)各器件的原理連好各引腳。</p><p>　　4﹑調(diào)試仿真，直至電路運行無誤。</p><p><b>　　5﹑實物操作。</b></p><p>　　6﹑為了便于操作，把三個面包板組合成一個。

6、</p><p>　　7﹑按照仿真實驗的電路圖連好實物電路。</p><p>　　8﹑鏈接電源，進(jìn)行搶答。</p><p>　　9﹑驗證無誤，寫實驗報告。</p><p><b>　　七﹑電路原理：</b></p><p>　　（提示：附上原理圖，進(jìn)行原理分析，包括1、555振蕩器原理和振蕩頻率2

7、、轟鳴器鳴響的原理3、數(shù)碼管顯示搶答者序號的原理4、時鐘信號有效期間）</p><p><b>　　原理圖：</b></p><p>　　1﹑555振蕩器原理和振蕩頻率</p><p>　　振蕩頻率 V=1／T=10／7（R1+2R2）C</p><p><b>　　2﹑轟鳴器鳴響原理</b>&

8、lt;/p><p>　　實現(xiàn)鳴響功能要用到的器件有74LS30：8輸入與非門，原理圖如下：</p><p>　　轟鳴器的一個引腳接地，另一個引腳節(jié)74LS30的8引腳。當(dāng)搶答者按下開關(guān)時，信號通過雙D觸發(fā)器傳到該驅(qū)動器，然后再傳到轟鳴器，驅(qū)動轟鳴器鳴響。</p><p>　　3﹑數(shù)碼管顯示搶答者序號的原理.</p><p>　　顯示時用到的器件有

9、共陰極數(shù)碼管：</p><p>　　當(dāng)搶答者按下開關(guān)時，信號通過雙D觸發(fā)器傳到74LS147優(yōu)先編碼器，由于編碼器輸出的是反碼，所以再把信號傳到一個7404六非門，然后通過CC4511譯碼驅(qū)動器進(jìn)行譯碼，最后通過共陰極數(shù)碼管顯示出來。</p><p>　　4﹑時鐘信號有效期間</p><p>　　當(dāng)?shù)谝粋€搶答者按下開關(guān)時，此時的信號有效，第二個搶答者輸入的信號無效。

10、當(dāng)再一次搶答時，需要主持人按復(fù)位鍵置0之后才能再一次進(jìn)行搶答</p><p>　　八﹑實驗總結(jié)及體會：（提示：實驗結(jié)果、課程設(shè)計知識與能力收獲、心得體會）</p><p>　　實驗基本上按原計劃完成了，通過此次課程設(shè)計，我們小組熟悉了EWB電路的仿真軟件的使用，掌握了在EWB環(huán)境下進(jìn)行時序邏輯電路的設(shè)計與測試方法。通過實物，我們終于看到了畫在書本上的一片片芯片，基本熟悉了各芯片的功能,掌握

11、了連接方法。對各芯片的原理有了更進(jìn)一步的理解?；旧线_(dá)到預(yù)期的目的。</p><p>　　此次課程設(shè)計給了我們一個實踐的平臺，我們通過自己的摸索，推敲，動手實踐等復(fù)雜的過程后終于把這個小工程完成了。實驗中，我們真正實現(xiàn)了將理論知識運用到實踐中去，充分地運用了理論知識。雖然是個小工程,設(shè)計過程中如果沒有細(xì)心是無法完成的,在組員的大力合作下我們分工一步一步地進(jìn)行確保線路漏插和錯插.我們也深深地體會到在完成一個工程時，

12、分工合作的重要性。實驗中，有煩躁的時刻，也有收獲成功時的喜悅時刻，可以說是痛苦并快樂著。確實,本次實驗具有很強的動手能力,本次實驗的成功給了我們對本門課的學(xué)習(xí)極大的鼓勵和動力,我們在實踐中學(xué)習(xí)實踐中成長，信心，耐心，細(xì)心這三個心伴隨著我們一路走到最后。</p><p>　　本課程設(shè)計還存在著很多不足的地方，比如在檢查線路時不懂得用科學(xué)有效的方法去檢查,導(dǎo)致電路檢查成了本次課程設(shè)計的最大工程,有時比較煩燥沒有認(rèn)真接

13、好路線,導(dǎo)致電路出錯,這也是相互之間實驗的主要障礙之一.還有電路設(shè)計用到的EWB電路仿真軟件有很大的漏洞,這個問題普遍存在,嚴(yán)重影響本次課程設(shè)計的進(jìn)行,雖然這次的課程設(shè)計已經(jīng)順利完成,其實還有很多沒有真正掌握的知識,比如555定時器的功能不是很了解,雖然都知道它們的功能,卻其的具體原理理解不夠,也由于能力有限,在設(shè)計方面和功能方面不夠完善,今后將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和摸索,希望得到老師的精心指導(dǎo)。</p><p><