數(shù)電課程設(shè)計(jì)報(bào)告--四輸入搶答器的設(shè)計(jì)與制作

1、<p>　　數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)報(bào)告</p><p><b>　　實(shí)驗(yàn)題目</b></p><p>　　四輸入搶答器的設(shè)計(jì)與制作</p><p><b>　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康?lt;/b></p><p>　　1.掌握四人智力競(jìng)賽搶答器電路的設(shè)計(jì)、組裝與調(diào)試方法。</p><p>　

2、　2.熟悉幾種常用集成數(shù)字芯片，并掌握其工作原理，進(jìn)一步學(xué)會(huì)使用其進(jìn)行電路設(shè)計(jì)。</p><p>　　3.了解數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本思想和方法，學(xué)會(huì)科學(xué)分析和解決問(wèn)題。 </p><p>　　4. 通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和實(shí)事求是的工作態(tài)度。</p><p><b>　　實(shí)驗(yàn)要求及用途</b></p><

3、p>　?。ㄒ唬┧妮斎霌尨鹌鞯闹谱饕?lt;/p><p>　　在發(fā)放器件之前自行設(shè)計(jì)一個(gè)電路原理圖；</p><p>　　對(duì)照電路原理圖，了解工作原理、圖上的專(zhuān)用符號(hào)，并對(duì)照所給器件，最后找出所有需要的對(duì)應(yīng)器件；</p><p>　　按電路圖安裝好電路；</p><p>　　檢查電路，確認(rèn)無(wú)誤后通電檢測(cè)，若有問(wèn)題則繼續(xù)調(diào)試。</p&g

4、t;<p>　　調(diào)試完成通電后，能達(dá)到設(shè)計(jì)要求。</p><p>　?。ǘ尨鹌鞯闹谱饔猛?lt;/p><p>　　智能搶答器是一種應(yīng)用十分廣泛的設(shè)備，在各種競(jìng)賽、搶答場(chǎng)合中，它都能客觀、迅速地判別出最先獲得發(fā)言權(quán)的選手。早期的搶答器只是由幾個(gè)三極管、可控硅、發(fā)光管等器件組成的，能通過(guò)發(fā)光管的指示辯認(rèn)出選手號(hào)碼。實(shí)現(xiàn)搶答器功能的方式有多種，可以采用模擬電路、數(shù)字電路或模擬混合電

5、路，可以實(shí)現(xiàn)多路搶答的功能?，F(xiàn)介紹的是用數(shù)字電路設(shè)計(jì)的四路搶答器，以74LS20為核心，具有反應(yīng)快、功能齊全、實(shí)用性強(qiáng)的特點(diǎn)。</p><p><b>　　實(shí)驗(yàn)器件與工具</b></p><p><b>　?。ㄒ唬┧柙?lt;/b></p><p>　　直流穩(wěn)壓電源 5V直流電源 <

6、/p><p><b>　　萬(wàn)用表一塊</b></p><p>　　5.1K電阻 4個(gè) </p><p>　　510電阻 8個(gè)</p><p>　　74LS20 兩片</p><p>　　按鈕開(kāi)關(guān) 4個(gè)</p&

7、gt;<p>　　發(fā)光二極管 4只</p><p>　　面包板 一塊</p><p>　　導(dǎo)線 若干</p><p><b>　?。ǘ┌惭b所需工具</b></p><p><b>　　剪鉗等。</b></p>

8、<p><b>　　實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理</b></p><p>　?。ㄒ唬╇娐吩韴D如下：</p><p>　　圖1 電路原理設(shè)計(jì)圖</p><p>　　（二）制作原理如下：</p><p>　　用基本門(mén)電路構(gòu)成簡(jiǎn)易型四人搶答器。A、B、C、D為搶答操作開(kāi)關(guān)。任何一個(gè)人先將某一開(kāi)關(guān)按下且保持閉合狀態(tài)，則與其對(duì)應(yīng)的

9、發(fā)光二極管（指示燈）被點(diǎn)亮，表示此人搶答成功；而緊隨其后的其他開(kāi)關(guān)再被按下，與其對(duì)應(yīng)的發(fā)光二極管則不亮。</p><p>　　初始狀態(tài)（無(wú)開(kāi)關(guān)按下）a、b、c、d端均為低電平，各與非門(mén)的輸出端為高電平，因此全部發(fā)光二極管不亮。當(dāng)某一開(kāi)關(guān)被按下后（如開(kāi)關(guān)A被按下），則與其連接的與非門(mén)的輸入端變?yōu)楦唠娖剑@樣該與非門(mén)的所有輸入端均為高電平，根據(jù)與非關(guān)系輸出端則為低電平，從而點(diǎn)亮發(fā)光二極管。由于該與非門(mén)輸出端與其他3個(gè)

10、與非門(mén)的輸入端相連，它輸出的低電平維持其他3個(gè)與非門(mén)輸出高電平。因此其他發(fā)光二極管都不亮。</p><p>　　74LS20的邏輯引腳圖與功能表如下：</p><p>　　圖2 74LS20的邏輯引腳圖</p><p>　　第一組：1A、2B、1C、1D輸入1Y輸出 </p><p>　　第二組：2A、2B、2C、2D輸入2Y輸出</p

11、><p><b>　　NC空腳</b></p><p><b>　　GND接地端</b></p><p><b>　　VCC接電源端</b></p><p>　　表1 74LS20功能表</p><p>　　74LS20是一個(gè)雙4輸人與非門(mén)，即在一個(gè)集成塊內(nèi)

12、含有兩個(gè)互相獨(dú)立的與非門(mén),每個(gè)與非門(mén)有4個(gè)輸入端。74LS20在本電路中只運(yùn)用了一個(gè)輸出和四輸入，其它端子未能全總使用，根據(jù)閑置輸入端的要求連接，以不改變電路邏輯狀態(tài)及工作穩(wěn)定的原則，若輸入端口為“與”邏輯關(guān)系時(shí)，多余的輸入端可以懸空（但不能帶開(kāi)路長(zhǎng)線）通過(guò)個(gè)1—10KΩ的電阻接電源正極，在前級(jí)驅(qū)動(dòng)能力允許時(shí)，也可以并接到一個(gè)已被使用的高輸入端上。輸出端不允許直接電源或直接接地，否則可能使輸出級(jí)的管子因電流過(guò)大而損壞，輸出端可通過(guò)上拉電

13、阻與電源正極相連，使輸出高電平提升。</p><p><b>　　搶答器的制作</b></p><p>　　1.在面包板上插接電路，通電前要認(rèn)真檢查線路。注意：IC芯片電源的正、負(fù)端連接是否正確；電源連線是否反接；電路板各管腳之間是否短路，待檢查無(wú)誤后方可通電。</p><p>　　2.通電后，分別按下A、B、C、D各鍵，觀察對(duì)應(yīng)指示燈是否點(diǎn)亮

14、。</p><p>　　3.當(dāng)其中某一指示燈點(diǎn)亮?xí)r，再按其他鍵，觀察其他指示燈的變化。</p><p>　　4.在進(jìn)行（1）、（2）操作步驟時(shí)，分別測(cè)試IC芯片輸入、輸出管腳的電平變化，A、B、C、D表示按鍵開(kāi)關(guān)，×”表示開(kāi)關(guān)動(dòng)作無(wú)效；L1、L2、L3、L4表示4個(gè)指示燈。按鍵閉合或指示燈亮用“1”表示，開(kāi)關(guān)斷開(kāi)或指示燈滅用“0”表示。 </p><p>

15、　　5.當(dāng)發(fā)現(xiàn)接通后，電路不能正常工作：后經(jīng)檢查原因如下：外接到實(shí)驗(yàn)臺(tái)時(shí)，沒(méi)有將引線正確接入，使得接觸不良，四個(gè)搶答開(kāi)關(guān)可能處于懸空高電平狀態(tài)。</p><p><b>　　成果如下:</b></p><p><b>　　圖3 實(shí)物圖</b></p><p><b>　　心得體會(huì)</b></p&

16、gt;<p>　　本學(xué)期我們開(kāi)設(shè)了《數(shù)字電路》課，這門(mén)學(xué)科屬于電子電路范疇，與我們的專(zhuān)業(yè)也有聯(lián)系，且是理論方面的指示。正所謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行?！睂W(xué)習(xí)任何知識(shí)，僅從理論上去求知，而不去實(shí)踐、探索是不夠的，所以在本學(xué)期暨數(shù)電快學(xué)完之際，緊接著來(lái)一次數(shù)字電子電路課程設(shè)計(jì)是很及時(shí)、很必要的。這樣不僅能加深我們對(duì)電子電路的認(rèn)識(shí)，而且還及時(shí)、真正的做到了學(xué)以致用。</p><p>　　在這次課程

17、設(shè)計(jì)過(guò)程中，我也遇到了很多問(wèn)題。比如找出對(duì)應(yīng)大小的電阻的時(shí)候，我就弄了很長(zhǎng)時(shí)間，由于先前沒(méi)有學(xué)過(guò)怎樣識(shí)別電阻的大小的相關(guān)知識(shí),所以只能翻閱大量書(shū)籍、上網(wǎng)查資料，終于在書(shū)中查到了有關(guān)章節(jié)，知道了電阻的大小竟是用顏色來(lái)讀的。然而，我的搶答器并沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果，通電后只有部分可以控制，這沒(méi)有達(dá)到該制作的設(shè)計(jì)和制作要求。在此，我深表遺憾!</p><p>　　這次課程設(shè)計(jì)讓我學(xué)到了很多，不僅是鞏固了先前學(xué)的數(shù)電的理論知