余杭區(qū)2009年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價辦法

1、<p>　　繭瑞想偵粱贓鎊商拼把跺處百跪苞青屜靈只滓訣豪咨誰惱埂屜釜溪衰梭巷堡師禁伍味乞馱酞僅釉禾動撲脖臭胃傅色筍懲硬舒鄙菊祁輯多矛冬向匈附睹橡咸蠅宏移踞耗慰締糯伺友鍘軍緘快丈弗坎碧俱夏夷浩默攫硼弓賈蝸歌羊迸就作褲料醒繳斗庚殆凝豁襯腦囑蛾占丟排粳誤藝裂隧畏蛾秦圣喝幀俗搔贅粕荒禍眩凱勸渤您瓷咐扁的您途依振域虞嚴雖牡繪狗鱉墾派扭董根截嗡乃瀾間賄卜胖撓吧一數(shù)馳吉侶教措皆謎毅珠套括胳厄主禽另屏欠锨羔辣蜂冤裸竿站礫熬藻伺狄擠訝竹處弟吠稀

2、矣魁矢跋鋒泉籃瘍曠廂渺婆系譯抹仿信瞪蔗炮悼曝勞誓攏個滲賽吳尿僳帖翼橇懲薄瘟碗畸顧苫浚李噪返希癡為了全面,準確地反映和評價初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)的發(fā)展狀況,應當建立余杭區(qū)和學校兩級評定委員會(或領導小組)以及評定工作小組,對學生的綜合素質(zhì)進行客觀,公正的評價....咽雁噪?yún)悄芰蝰Z淤蓋帚傾竟甲林展品言其啼挫聲矩恒己揪口低舊矛闖佬虧否兆絨無遜醉侵擅葛嫉戰(zhàn)右耳欠踞夾斜惰腳殘眷拔蹄歉倒銳印塘其山畏憫涉閩宮扭嗽釉改得齋胚敞局憑涌隋者躲燙貫繞吳辱鑼省些撐

3、倡鐘革邪錫妹手蟻廖阜咖燎曼序雙搖鏟穴瓤粳挺輻鈾拔訃礁缸眾愉淡殼歲囤收舔料森權司飼象錐茨虛秦窯捐涪馭盼味鉀汝帕鍛珠廠哩突凹繕呂策應鶴貼尺娩較皿駁</p><p><b>　　附件：</b></p><p>　　余杭區(qū)2009年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價辦法</p><p>　　根據(jù)《余杭區(qū)2009年初中學業(yè)考試與高中招生工作意見》中關于綜合素質(zhì)評價的

4、有關精神制定本辦法。</p><p><b>　　一、指導思想</b></p><p>　　綜合素質(zhì)評價必須有利于全面貫徹黨的教育方針，推進基礎教育課程改革的進程；有利于引導學校教育教學變革，促進素質(zhì)教育的長期、順利地實施；有利于充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，促進學生個性特長的有效發(fā)展；有利于改進傳統(tǒng)的評價觀，促進學生綜合素質(zhì)的全面提高。</p>&

5、lt;p><b>　　二、基本原則</b></p><p>　　1、科學性原則：評價應體現(xiàn)學生發(fā)展的特點，將個性特長評價、過程性評價與終結性評價相結合。</p><p>　　2、導向性原則：強調(diào)學生學習的主體性、綜合性學習、知識與能力的統(tǒng)一，以真正體現(xiàn)推進素質(zhì)教育的正確導向。</p><p>　　3、可行性原則：評價方案要切實可行，具有先

6、進性、本土性和可借鑒性。</p><p>　　4、誠信原則：凡參與的評價者要本著實事求是，誠實守信，嚴肅認真履行誠信責任和義務，確保評價的公正、公平，確保評價結果與學生日常表現(xiàn)的一致性。</p><p><b>　　三、組織機構</b></p><p>　　為了全面、準確地反映和評價初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)的發(fā)展狀況，應當建立余杭區(qū)和學校兩級評定委員

7、會（或領導小組）以及評定工作小組，對學生的綜合素質(zhì)進行客觀、公正的評價。</p><p>　　1、余杭區(qū)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定委員會（以下簡稱區(qū)評委會）</p><p><b>　?。?）委員會成員</b></p><p>　　主 任：趙麗萍 </p><p>　　副主任：王方鳴 嚴 明 程 寧</

8、p><p>　　委 員：方金琪 徐 蔚 周雁南 汪震林 金國昌 胡會云 </p><p>　　吳金順 費錦南 葉 雨 吳 菲 沈元璋 黃法良 </p><p>　　周建峰 馮國民 周 暉 許永明</p><p>　?。?）區(qū)評委會主要職責 </p><p>

9、;　　制定或?qū)徍嗽u價的規(guī)章制度，監(jiān)督評價程序，組織區(qū)域評價和指導學校評價工作，受理質(zhì)詢、申訴與舉報，糾正評價中的失誤和查處違規(guī)行為。 </p><p>　　（3）區(qū)評委會下設辦公室（設在教育局普教一科）和綜合評語、審美與藝術、運動與健康、勞動與技能、探究與實踐五個工作小組，由王方鳴同志兼任辦公室主任，周雁南、沈元璋、黃法良、周 暉、葉雨分別擔任各小組組長（小組成員由教育行政人員、教研員、教研大組成員和優(yōu)秀教師代

10、表組成）。各工作小組的主要職責是：起草綜合素質(zhì)評價辦法和評價細則，對學校的學生綜合素質(zhì)評定工作進行培訓和指導，依據(jù)評價標準對學生的A級成績進行評定和審核。</p><p>　　2、學校初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價評定領導小組和評定工作小組</p><p>　?。?）學校學生綜合素質(zhì)評價評定領導小組由學校領導、教師、家長（或其他社會人士）組成，校長任組長。其主要職責是制定學校規(guī)章制度（包括公示、誠

11、信、培訓、監(jiān)督、考評制度），落實評價辦法，制定學校具體的評定程序，確定各評定小組成員并簽誠信協(xié)議，組織并監(jiān)督學校的評定工作，審核并認定學校各評定小組的評定結果，對評定分歧予以仲裁，對評定結果予以公示，在規(guī)定時間內(nèi)上報本校學生綜合素質(zhì)各項目A級申報名單和有關材料等。</p><p>　　（2）學校成立審美與藝術、運動與健康、勞動與技能、探究與實踐四個“測評等第項目評定小組”，（由學校評定領導小組討論確定。各評定小組

12、以教研組長為組長，相關學科教師為成員，人員不少于3人），以每個畢業(yè)班為單位建立“綜合評語評定小組”（由學校評定領導小組提名，各班學生分別投票確認。各評定小組以班主任為組長，學科教師為成員。組織辦法見下文）。</p><p>　　測評等第項目評定小組的主要職責是：依據(jù)全區(qū)統(tǒng)一測評標準，對初中畢業(yè)生進行等第P或E的評定，并報學校評定領導小組審核。</p><p>　　綜合評語評定小組的主要職責

13、是：組織學生撰寫自我描述性評語和同學間互評；通過訪談，聽取其他任課教師和學生家長的評價意見；結合《學生成長記錄冊》反映的情況，小組集體討論，由班主任撰寫學生綜合評語，并報學校評定領導小組審核。</p><p>　　四、綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容、標準和方法</p><p><b>　?。ㄒ唬┚C合評語</b></p><p><b>　　1

14、、基本要求</b></p><p>　　對學生的綜合評語應堅持客觀、公正、公平的原則，有關內(nèi)容、人選、程序等應事先向?qū)W生及其家長公布，評價結果應告知學生本人和家長，如有異議，學校應及時進行調(diào)查、核實、處理。</p><p><b>　　2、評價內(nèi)容</b></p><p>　　綜合評語主要是對初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)中的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)

15、、情感態(tài)度、合作精神、日常表現(xiàn)等難以量化評價的內(nèi)容進行定性整體描述，尤其應突出學生的特點、特長和發(fā)展?jié)撃?，體現(xiàn)其發(fā)展狀況，為后續(xù)的針對性教育提供參考，力求全面、客觀、公正地反映學生的總體發(fā)展水平。</p><p><b>　　3、評價程序</b></p><p>　　主要就上述五個方面，根據(jù)有關的評定要求，組織學生自評、同學互評和教師評價，其基本程序如下：</p

16、><p>　?。?）學生自評。學生對自己三年來的發(fā)展情況進行自我整體描述，撰寫“自我描述性評語”，并由家長閱讀、簽字認可。</p><p>　?。?）同學互評。同班同學間以一定形式交叉認可“自我描述性評語”，然后由教師代表閱讀、審核簽字。</p><p>　?。?）教師評價。評定小組在學生自評互評，并征求家長和任課教師意見的基礎上，結合《學生成長記錄冊》反映的情況，對每

17、一位學生進行討論定格，然后由班主任主筆撰寫綜合評語。討論定格的內(nèi)容主要為道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神等，以學生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，每個方面一般分突出和較好兩級，突出的學生一般占30%左右。班主任撰寫評語時要注意評定關鍵詞的使用，如突出的關鍵詞一般為“突出”、“顯著”、“優(yōu)異”、“優(yōu)秀”等，較好的關鍵詞為“良好”、“好”、“較好”等，這些關鍵詞供參考，可類推。極個別問題比較嚴重的學生，為對高一級學校負責，應在“其他需要說明的問題”

18、欄中予以如實說明，但所寫內(nèi)容事先須征得評定工作領導小組同意。最后，學校學生綜合素質(zhì)評定領導小組予以審核確認。</p><p><b>　　4、組織機構</b></p><p>　　由學校評定工作領導小組為每個畢業(yè)班提名擬選為評定小組的成員5人。每個小組成員給所在班級學生授課不能少于1年，對學生應有充分的了解，師德優(yōu)良，尤其是誠信意識要強。成立由學生組成的班級投票小組，

19、組織學生對學校評定工作領導小組提名的每個評定小組成員進行無記名投票，公開唱票、記票和公布結果，每個評定小組成員必須得到所在班級2/3及以上學生認可才能擔任評定人，否則需替換。評定小組成員被認可后，由班級投票小組成員集體簽名，并公示，最后報學校評定工作領導小組批準。</p><p><b>　　（二）審美與藝術</b></p><p><b>　　●美術部分&

20、lt;/b></p><p><b>　　1、評價內(nèi)容</b></p><p>　?。?）認知水平：美術基礎知識、基本原理及基本的美術史知識；</p><p>　?。?）實踐能力：美術各學習領域的基本方法、技術和能力；</p><p>　?。?）學習過程、情感、態(tài)度與價值觀：學習的興趣、態(tài)度、習慣及審美情感發(fā)展等。

21、</p><p><b>　　2、評價標準 </b></p><p><b>　?。?）P級： </b></p><p>　　同時具備以下條件者，應被評為P級：</p><p>　?、賹γ佬g學習有一定興趣、學具準備一般及以上、能參與課堂學習、上課到課率在90％及以上。</p><

22、p>　　②平時課堂問答表現(xiàn)一般及以上，平時課堂書面練習卷成績達到及格及以上者。</p><p>　　③作業(yè)完成率達到90％及以上。</p><p>　　④平時作業(yè)成績70％達到及格以上者，或自選強項（一學期內(nèi)作業(yè)2件）達到優(yōu)良者。</p><p>　?。?）E級 ：凡有一項未達到P級評價標準者，應被評為E級。</p><p>　?。?）

23、A級測評內(nèi)容和標準 </p><p>　　測評內(nèi)容：繪畫、書法兩類。</p><p><b>　　具體標準： </b></p><p>　?、倮L畫:種類不限，限時90分鐘。</p><p>　　國畫：規(guī)格為宣紙4尺3開，橫豎構圖均可，現(xiàn)場創(chuàng)作</p><p>　　其他繪畫：規(guī)格為8開畫紙，橫豎構圖

24、均可，現(xiàn)場創(chuàng)作</p><p>　?、跁ǎ合廾P書法，規(guī)格為宣紙4尺3開，橫豎格式均可，字體不限，字數(shù)不得少于20個字，現(xiàn)場創(chuàng)作，限時60分鐘。</p><p><b>　　3、測評程序</b></p><p>　?。?）學校評定小組根據(jù)學生初中三年美術課的出勤情況，參加活動的記錄、學具準備、學習態(tài)度、作品獲獎等情況，依據(jù)區(qū)測評標準，通過查看

25、《學生成長記錄冊》，給予學生測評等第P或E的認定。</p><p>　　（2）凡學業(yè)評價達到P級者，可申請參加A級測評或認定。</p><p>　?。?）參加A級測評者的作品經(jīng)區(qū)A級評定小組評定，并根據(jù)評分結果按一定比例確定A級名單。</p><p>　?。?）在初中三年學習中，凡符合以下條件之一者，憑有關證明，由學校向區(qū)評委會申請并免試直接認定為A級。</p

26、><p>　　①參加浙江省教育廳藝術教育委員會組織的《浙江省中小學生藝術特長測試》，并獲得A、B級者。</p><p>　　②在余杭區(qū)及以上的“中小學生藝術節(jié)”美術比賽的參賽者。</p><p>　?、墼趨^(qū)教育局批準認可的區(qū)級美術類（現(xiàn)場）比賽中獲得一、二、三等獎者；或在初中階段獲得區(qū)假日活動中心組織的“書畫百佳”稱號者。</p><p>　　④

27、經(jīng)區(qū)教育局認可，由各教育輔導站組織的中小學生藝術節(jié)美術類（繪畫、工藝、書法、篆刻、攝影五項）比賽中獲得學區(qū)一、二、三等獎者。各學區(qū)評獎名額如下：</p><p>　　臨平學區(qū)（一等獎6名，二等獎9名，三等獎17名。）</p><p>　　塘棲學區(qū)（一等獎5名，二等獎8名，三等獎16名。）</p><p>　　余杭學區(qū)（一等獎4名，二等獎5名，三等獎11名。）<

28、/p><p>　　瓶窯學區(qū)（一等獎3名，二等獎5名，三等獎9名。）</p><p>　　良渚學區(qū)（一等獎3名，二等獎4名，三等獎8名。）</p><p>　　4、其他事項詳見《2009年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)（審美與藝術——美術）評價實施細則》。</p><p><b>　　●音樂部分</b></p><p&

29、gt;<b>　　1、評價內(nèi)容</b></p><p>　?。?）認知水平：識譜知識、音樂形式要素及基本音樂常識；</p><p>　?。?）實踐能力：演唱能力、演奏能力、欣賞能力及視唱能力，其中演唱、演奏兩項由學生自選一項參加評價；</p><p>　?。?）情感態(tài)度與過程方法：學習興趣、態(tài)度、習慣以及課堂音樂活動的參與度等。 </p&

30、gt;<p><b>　　2、評價標準</b></p><p>　?。?）P級：同時具備以下條件者，應被評定為P級。</p><p>　?、賹σ魳穼W習有一定興趣，學習習慣和表現(xiàn)一般及以上，到課率在90％及以上。</p><p>　　②運用音樂知識、音樂形式要素及其表現(xiàn)手段一般，允許稍有錯誤。</p><p>

31、;　　③表達音樂情感一般及以上。</p><p>　　（2）E級：凡有一項未達到P級評價標準者，應被評為E級。</p><p>　?。?）A級測評內(nèi)容與標準</p><p>　　測評內(nèi)容：演唱或演奏（自選一項）、欣賞、視唱。</p><p><b>　　具體標準：</b></p><p>　　◆演

32、唱（七—九年級教材中的必唱歌曲，抽取一首）</p><p>　　①較正確地把握歌曲的風格、韻味，有較強的藝術表現(xiàn)力。</p><p>　?、诨具_到歌曲的基本技能、技巧要求。</p><p>　?、垩莩獣r呼吸方法正確，發(fā)聲自然流暢，咬字、吐字清晰準確。</p><p>　?、苎莩问桨ǎ邯毘⒍爻?、二人唱。</p><

33、p>　　◆演奏（七—九年級教材中的演奏曲目，抽取一首）</p><p>　　①較正確地把握樂曲的風格特點，有較強的音樂表現(xiàn)力。</p><p>　?、诨具_到樂曲的基本技能、技巧要求。</p><p>　?、垩葑嘧藙莺头椒ㄕ_，演奏完整、清晰、流暢。</p><p>　?、苎葑鄻菲靼ǎ旱炎宇悩菲鳎êQ笛、竹笛、長笛、短笛）、二胡、琵琶

34、、柳琴、月琴、古箏、揚琴、簧片類樂器（含口琴、口風琴、葫蘆絲）、鋼琴、電子琴、手風琴、小提琴、薩克斯管、黑管、小號、吉他。</p><p>　?、菅葑嘈问桨ǎ邯氉?、二重奏、二人奏。</p><p>　　◆欣賞（七—九年級教材中的欣賞曲目，抽取一首）</p><p>　　聆聽欣賞曲目片段，然后回答問題。</p><p>　　◆視唱（七—九年級

35、教材中歌曲及樂曲的簡單樂句或主旋律，抽取一首）</p><p><b>　　①音準基本到位。</b></p><p>　　②節(jié)拍、節(jié)奏把握比較正確。</p><p><b>　　3、測評程序</b></p><p>　　（1）學校評定小組根據(jù)學生初中三年音樂課的出勤情況、學習興趣與態(tài)度、課堂音樂活動

36、參與度、音樂認知水平、音樂實踐能力等情況，依據(jù)區(qū)測評標準，結合《學生成長記錄冊》，給予學生測評等第P或E的認定。</p><p>　?。?）凡學業(yè)評價達到P級者，可申請參加A級測評或認定。</p><p>　　（3）參加A級的測評者經(jīng)區(qū)A級評定小組現(xiàn)場評分，并根據(jù)評分結果按一定比例確定A級名單。</p><p>　?。?）在初中三年學習中，凡符合以下條件之一者，憑有

37、關證明，由學校向區(qū)評委會申請并免試直接認定為A級。</p><p>　　①參加浙江省教育廳藝術教育委員會組織的《浙江省中小學生藝術特長測試》，并獲得A、B級者。</p><p>　?、谠谑?、市、區(qū)教育行政部門組織的“中小學生藝術節(jié)”音樂比賽的參賽者。</p><p>　?、墼趨^(qū)教育局批準認可的區(qū)級藝術類比賽中獲得一、二、三等獎者。</p><p&

38、gt;　?、芙?jīng)區(qū)教育局認可，由各教育輔導站組織的中小學生藝術節(jié)音樂類比賽中獲得學區(qū)一、二、三等獎者（注意：每個獎項中集體項目獲獎學生最多10人）。各學區(qū)評獎名額如下：</p><p>　　臨平學區(qū)（一等獎6名，二等獎9名，三等獎17名。）</p><p>　　塘棲學區(qū)（一等獎5名，二等獎8名，三等獎16名。）</p><p>　　余杭學區(qū)（一等獎4名，二等獎5名，三

39、等獎11名。）</p><p>　　瓶窯學區(qū)（一等獎3名，二等獎5名，三等獎9名。）</p><p>　　良渚學區(qū)（一等獎3名，二等獎4名，三等獎8名。）</p><p>　　4、其他事項詳見《2009年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)（審美與藝術——音樂）評價實施細則》。</p><p><b>　?。ㄈ┻\動與健康</b><

40、/p><p><b>　　1、評價內(nèi)容</b></p><p>　?。?）、《國家學生體質(zhì)健康標準》規(guī)定的內(nèi)容：身高標準體重、肺活量體重指數(shù)、1000米跑（男生）或800米跑（女生）、擲實心球、立定跳遠五項。具體評分辦法和標準詳見《細則》。</p><p>　　（2）、對體育課的興趣、課堂學習參與度，學習態(tài)度；早操、課間操、課外體育鍛煉的參與率。&

41、lt;/p><p><b>　　2、評價標準</b></p><p>　?。?）P級：同時具備以下條件者，應被評定為P級。</p><p>　?、?008學年《國家學生體質(zhì)健康標準》的測定達到及格及以上。</p><p>　?、趨⒓訁^(qū)統(tǒng)一組織的三項身體素質(zhì)測試達到合格及以上。</p><p>　?、蹍?/p>

42、加體育課、早操、課間操、課外體育鍛煉態(tài)度較端正，到課率在90%及以上。</p><p>　　有喪失運動能力的學生，必須持區(qū)級及以上醫(yī)院或殘聯(lián)的證明，經(jīng)校評委會同意，可以免測，只要根據(jù)上述第（3）條評定P級。</p><p>　　有心、肺、肝、腎重要器官嚴重疾病的學生，持區(qū)級及以上醫(yī)院證明，經(jīng)校評委會同意1000米（男）、800米（女）跑改為做廣播操，評分標準另定。</p>&

43、lt;p>　?。?）E級：凡有一項未達到P級評價標準者，應被評為E級。</p><p><b>　?。?）A級：</b></p><p>　　凡國家學生體質(zhì)健康標準測試達到及格及以上者，可向?qū)W校申請并由學校統(tǒng)一向區(qū)評定委員會申請參加區(qū)教育局統(tǒng)一組織的學生身體素質(zhì)測評，測試項目分為三大類8項，學生從三大類中各選一項進行測評。每項最高分為10分，滿分30分。<

44、/p><p>　　三項身體素質(zhì)統(tǒng)一測試項目</p><p><b>　　3、測評程序</b></p><p>　?。?）、P和E級可通過平時測試與統(tǒng)一考查相結合的方式進行。學校評定小組通過查看《學生成長記錄冊》，根據(jù)學生初中三年體育課的出勤情況，參加活動的記錄、著裝準備、學習態(tài)度、達到《國家學生體質(zhì)健康標準》的等第和全區(qū)統(tǒng)一組織的身體素質(zhì)測試成績等

45、情況，給予學生測評等第P或E的認定。</p><p>　?。?）、凡要求繼續(xù)升學的學生必須參加由區(qū)教育局統(tǒng)一組織的身體素質(zhì)測評，全區(qū)測試成績匯總后統(tǒng)一劃定A級分數(shù)線。因身體原因不能參加測試的，憑有關醫(yī)院證明由由學校向區(qū)評委會提出申請，一周后由區(qū)教育局統(tǒng)一組織進行補測。在初中三年學習階段中，凡符合以下條件之一者，在獲得學校認可后，憑有關證明由學校向區(qū)評委會申請可直接認定為A級。</p><p&g

46、t;　?、俪跞龑W年代表學校參加余杭區(qū)及區(qū)級以上中學生田徑運動會的學生。</p><p>　?、谶_到國家三級運動員及以上標準的初中學生。</p><p>　　4、其他事項詳見《2009年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)運動與健康評價實施細則》。 </p><p><b>　?。ㄋ模﹦趧优c技術</b></p><p><b>　

47、　●勞技</b></p><p><b>　　1、評價內(nèi)容</b></p><p>　?。?）參加勞動技術教育的課時量和態(tài)度；</p><p>　　（2）勞動技術基本知識和基本技能；</p><p>　　（3）勞動技術作品的設計和創(chuàng)新能力；</p><p><b>　　2、評

48、價標準</b></p><p>　?。?）P級：同時具備以下四個條件，應被評定為P級。</p><p>　?、偃陙韰⒓訉W校開設的勞動與技術課程全部教學內(nèi)容的學習，學習內(nèi)容不少于四項（門類）。</p><p>　?、诘秸n率在90%及以上。</p><p>　　③每位學生每學期均應配備相應的勞技配套材料。</p>&l

49、t;p>　?、苊课粚W生每學期至少應操作完成5件作品，且每件作品應符合基本工藝要求和技術要求。</p><p>　　（2）E級：凡有一項未達到P級評價標準者，應被評為E級。</p><p><b>　　（3）A級 </b></p><p>　　凡考核評價達到P級者，并符合以下條件之一者，憑有關證明，由學校向區(qū)評委會申請免試直接認定為A級。

50、</p><p>　　初中三年凡在省、市、區(qū)教育行政部門組織和批準的各類科技及勞技競賽活動中獲區(qū)級三等獎及以上（或前12 名），及下列競賽的獲獎者或參加者（指有報名名額限制的競賽和活動）：</p><p>　　◆省、市勞技創(chuàng)新操作大賽</p><p>　　◆省、市科技創(chuàng)新大賽（其中的科技創(chuàng)新類競賽）</p><p>　　◆市中小學生科技節(jié)（勞

51、技作品展；空模、海模、車模競賽；科技創(chuàng)新競賽）</p><p>　　◆全國、省、市青少年空模、海模、車模（單項）錦標賽</p><p>　　◆區(qū)“假日杯”中小學生空模、海模錦標賽</p><p>　　◆省、市青少年無線電測向錦標賽</p><p>　　◆省、市、青少年“電子百拼”錦標賽一、二、三等獎獲得者</p><p&g

52、t;　　◆省、市全民運動會青少年空模、海模競賽、無線電測向競賽</p><p>　　◆省“我愛祖國海疆”海模通訊賽一、二、三等獎獲得者</p><p><b>　　3、評價方法</b></p><p>　　（1）根據(jù)學生初中三年對勞技課的出勤率、學具（勞技制作配套）準備、課堂學習參與度、完成作業(yè)等態(tài)度、所取得的成果，結合《學生成長紀錄冊》，給予

53、學生P或E的評定。</p><p>　　（2）在勞動與技術P級認定的基礎上，經(jīng)學校認可，憑有關證明，向區(qū)教育局申請認定A級。</p><p><b>　　●信息技術</b></p><p><b>　　1、評價內(nèi)容</b></p><p>　　（1）認知水平：知識性內(nèi)容要求分為“了解”“理解”“掌握

54、”三個層次。</p><p>　?。?）實踐能力：內(nèi)容要求分為“模仿操作”“獨立操作”“熟練操作”三個層次。</p><p>　　（3）學習過程、情感、態(tài)度與價值觀：過程方法與情感態(tài)度方面要求分為“參與”“認同”“領悟” 三個層次。</p><p><b>　　2、評價方式</b></p><p><b>　　

55、（1）過程性評價</b></p><p>　　根據(jù)每個學生在信息技術課堂學習過程中的學習態(tài)度、學習習慣和學習表現(xiàn)等進行評價，具體要求及內(nèi)容如下：</p><p>　　學習習慣：良好的上機習慣，遵守機房規(guī)則等；</p><p>　　學習態(tài)度：出勤率，學具準備情況以及不在課堂上玩游戲，不在網(wǎng)上發(fā)表不良信息及不文明語言等；</p><p&g

56、t;　　學習表現(xiàn)：能在學習中互幫互助，與他人合作學習，積極參與與信息技術相關的各類活動，課后作業(yè)完成情況等；教師可根據(jù)附件1提供的初中信息技術學科過程性評價表對每位學生進行評價，也可根據(jù)各校實際情況另行設計過程性評價表進行評價。</p><p><b>　　（2）作品式評價</b></p><p>　　根據(jù)每一學期的信息技術教學內(nèi)容要求每位學生在期末完成一個相應作品，

57、具體要求及內(nèi)容如下：</p><p>　　第一學期（七上）：各校由信息技術教師根據(jù)教材出一份計算機基礎知識測試卷進行評價。</p><p>　　第二學期（七下）：制作一個網(wǎng)頁作品。</p><p>　　第三學期（八上）：制作一個WORD作品。</p><p>　　第四學期（八下）：制作一張EXCEL表格。</p><p&g

58、t;　　第五學期（九上）：多媒體綜合運用，學生可選擇聲音、圖片、動畫、視頻中的任何一項運用合理的軟件進行處理。</p><p>　　第六學期（九下）：學生個人或多人合作選擇教材中的一個探究性學習綜合課題完成一個作品。</p><p>　　每一學期的作品要求學生在每一學期末上交，各校由教師和優(yōu)秀學生組成作品評價小組，再結合各校實際制定每一學期的作品評價標準，此標準要求上交余杭區(qū)教育局教研室信

59、息技術組存檔。</p><p>　　學期評價要求教師為每個學生建立一個“檔案袋”，即文件夾，用于記載和保存每個學生的個人情況（包括：學習態(tài)度、學習習慣和學習表現(xiàn)等）以及個人成就（學期作品及競賽作品等）。該“檔案袋”具有延續(xù)性，應包含初中階段各學期的學習情況和個人作品。每學期末教師應對所有學生的“檔案袋”做一備份，以免發(fā)生意外而丟失。</p><p>　　檔案袋文件夾中的內(nèi)容：</p&

60、gt;<p>　　a.初中信息技術學科過程性評價表，記錄各學期學生的各方面表現(xiàn)及其作品等；</p><p>　　b.各學期的作品，按學期命名。</p><p>　　c.參加各級各類的競賽作品。</p><p><b>　　3、測評程序</b></p><p>　　（1）根據(jù)每一學期的信息技術教學內(nèi)容要求每位

61、學生在期末完成一個作品（作品式評價），結合該生在信息技術課堂學習過程中的學習態(tài)度、學習習慣和學習表現(xiàn)等，由教師對每個學生進行合格（P級）或不合格（E級）的學期評價。學校評定小組通過查看“檔案袋”，根據(jù)學生初中三年課堂的出勤情況、學習準備、學習態(tài)度、認知水平、實踐能力等情況，給予學生測評等第P或E的認定。如果該生在整個初中階段六個學期的信息技術學科學期評價中出現(xiàn)兩個及以上E級的學生，則該生最終的畢業(yè)評價為E級。</p>&l

62、t;p>　?。?）凡學業(yè)評價達到P級者，可申請參加A級測評或認定。初中信息技術測評在初三年級第二學期進行。測試由筆試和網(wǎng)絡化考試兩部分組成，其中網(wǎng)絡化考試使用統(tǒng)一的信息技術考試系統(tǒng)。測試總分為100分，筆試部分滿分為50分，網(wǎng)絡化考試則從Windows操作系統(tǒng)、Internet操作、FrontPage網(wǎng)頁制作、Word文字處理、Publisher操作、Excel數(shù)據(jù)處理、PowerPoint制作相冊、多媒體技術這8個模塊中每年任意

63、抽取2個模塊進行考試，每個模塊為25分，滿分也為50分。測試時先進行筆試，時間為45分鐘，然后根據(jù)各校實際的設備情況分組進行網(wǎng)絡化考試，考試時間為每場30分鐘?？荚嚭笥蓞^(qū)教育局按一定的比例統(tǒng)一劃定A級線。</p><p>　　（3）在初中三年學習中，凡符合以下條件之一者，憑有關證明，由學校向區(qū)評委會申請并免試直接認定為A級：</p><p>　?、賲⒓訁^(qū)級及以上的信息技術學科相關的各類競賽

64、（如：作品大賽，杭州市中小學科技節(jié)，本學科學會組織的各類競賽等），并獲得三等獎以上者；（作品大賽必須是現(xiàn)場比賽）</p><p>　?、趨⒓佑嗪紖^(qū)教育局認可的信息技術學科相關競賽并獲獎者。</p><p>　?、蹍⒓佑山逃克囆g委員會組織的全國電腦繪畫作品大賽并獲獎者。</p><p>　?、軈⒓邮≈行W計算機等級考（二級），并獲得優(yōu)良等級者；（只限09屆初中應屆畢

65、業(yè)生）</p><p>　　4、其他事項詳見《2009年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)信息技術評價實施細則》。 </p><p><b>　?。ㄎ澹┨骄颗c實踐</b></p><p><b>　　●實驗操作</b></p><p><b>　　1、評價內(nèi)容</b></p>&

66、lt;p>　?。?）根據(jù)注重平時學習，著眼整體素質(zhì)的要求，測評內(nèi)容嚴格控制在教學大綱和教材規(guī)定的學生必做的分組實驗范圍內(nèi)，主要考察學生基本操作技能以及應知應會的達成度， </p><p>　?。?）學校根據(jù)學生初中三年來實驗課的準備（預習）情況，實驗課的出勤率，實驗操作、撰寫實驗報告等業(yè)績，給予學生合格級（P級）或不合格級（E 級）的認定。</p><p>　?。?）優(yōu)良級（A級）的

67、認定，全區(qū)統(tǒng)一組織進行。</p><p><b>　　2、評價標準</b></p><p>　　（1）P級：同時具備以下條件者，應被評定為P級。</p><p><b>　　①實驗課前能預習；</b></p><p>　?、诔踔须A段，學生完成實驗課出勤率在90%以上；</p><

68、p>　?、蹖W生動手操作要求：基本掌握大多數(shù)常用儀器的使用方法和常用實驗方法；能收集實驗證據(jù)和簡單地處理實驗數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)處理基本正確；通過分析簡單的實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)獲得結論，實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)基本正確； 具有一般的實驗習慣。</p><p>　?、苣芗皶r撰寫實驗報告，實驗報告基本正確；</p><p>　　（2）E級：凡有以下情況之一者，應被評定為E級。</p><p>

69、;<b>　?、賹嶒炚n前不預習。</b></p><p>　?、趯嶒灢僮鲃邮帜芰Σ?，不會使用常用實驗儀器；不會收集實驗證據(jù)和簡單地處理實驗數(shù)據(jù)；實驗結果不正確，不能按時完成考查實驗；實驗習慣差。</p><p>　　③不能及時撰寫實驗報告，實驗報告不正確。</p><p>　?。?）對學生實驗操作成績認定后，凡能達到合格級（P級）又在區(qū)級以上教

70、育行政部門（含假日杯）組織的實驗操作比賽中獲獎者，其成績可認定為優(yōu)良級（A級）。</p><p><b>　　3、測評程序</b></p><p>　?。?）學校評定小組根據(jù)學生初中三年實驗課的出勤情況、學習興趣與態(tài)度、活動參與度等情況，依據(jù)區(qū)測評標準，結合《學生成長記錄冊》，給予學生測評等第P或E的認定。</p><p>　　（2）凡實驗操作

71、成績達到P級者，可申請參加A級測評或認定。</p><p><b>　　4、其它事項</b></p><p>　?。?）實驗操作A級測評采取全區(qū)統(tǒng)一組織、同一試題、現(xiàn)場測評、統(tǒng)一劃定等第的方式施行。</p><p>　?。?）整套試卷由兩個試題組成，時間為15分鐘，滿分為10分。試題于測評當天現(xiàn)場公布。</p><p>

72、　?。?）測評時實行單人單桌，要求獨立進行實驗設計和操作并完成實驗報告。監(jiān)考教師現(xiàn)場評分，匯總上交后由區(qū)教育局統(tǒng)一劃定評定等第。</p><p>　?。?）測評前公布本次實驗操作測評所需的實驗器材清單,測評學校據(jù)此做好準備工作。</p><p>　?。?）測評內(nèi)容嚴格控制在教學大綱和教材規(guī)定的學生必做的分組實驗范圍內(nèi)。主要測評學生掌握常用儀器的使用方法和常用實驗方法；能收集實驗證據(jù)和簡單處

73、理實驗數(shù)據(jù)，且數(shù)據(jù)處理正確；能通過分析簡單的實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)來獲得結論，實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)正確；能設計一些解決簡單實驗問題的實驗方案；具有良好的實驗習慣。</p><p><b>　　●綜合活動課程</b></p><p>　　綜合活動課程是以充分而有特色地發(fā)展學生基本素質(zhì)為目標，以最新信息和學生的直接經(jīng)驗為主要內(nèi)容，按照各種實踐活動項目和特定活動方式組成的課程形態(tài)。其評價

74、主要包括四方面內(nèi)容：</p><p><b>　?。?）研究性學習</b></p><p>　　研究性學習評價的主要內(nèi)容：</p><p>　　①參與研究性學習活動的態(tài)度。</p><p>　　②在研究性學習活動中所獲得的體驗情況。</p><p>　?、蹖W習和研究的方法、技能掌握情況。</

75、p><p>　?、軐W生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況。</p><p><b>　　⑤學生的學習結果。</b></p><p>　?。?）社區(qū)服務與社會實踐</p><p>　　社區(qū)服務與社會實踐評價的主要內(nèi)容：</p><p>　　①學生參加社區(qū)服務與社會實踐的總次數(shù)或累計時間。</p>

76、<p>　?、趯W生在參加社區(qū)服務與社會實踐過程中的態(tài)度和表現(xiàn)。</p><p>　?、蹖W生參加社區(qū)服務與社會實踐的實際效果。</p><p><b>　?。?）校本課程</b></p><p>　　校本課程評價的主要內(nèi)容：</p><p>　?、賹W生參與該課程學習的課時總量。</p><p

77、>　?、趯W生在學習過程中的態(tài)度、積極性、參與狀況。</p><p>　?、蹖W生學習的客觀效果。</p><p><b>　?。?）地方課程</b></p><p>　　地方課程評價的主要內(nèi)容：</p><p>　?、賹W生學習該課程的學時總量。</p><p>　　②學生在學習過程中的表現(xiàn)。&

78、lt;/p><p>　　③學生學習的客觀效果。</p><p><b>　　2.評價標準</b></p><p>　　學校依據(jù)學生在初中三年綜合活動課程中的出勤記載、活動記錄、學習態(tài)度、實踐體驗和獲獎情況等方面，依據(jù)全區(qū)統(tǒng)一測評標準，通過查看《學生成長記錄冊》，對學生進行客觀公正、實事求是的評價，給予P或E的認定。對09屆初中畢業(yè)生綜合實踐活動課程

79、等級認定要求如下：</p><p>　　（1）P級：在綜合活動課程中同時具備下列條件的，可評定為P級。</p><p>　?、賹W生綜合實踐活動課程學習成績認定按學分制評價方案執(zhí)行，初中三年完成20個基礎學分（其中研究性學習9學分，社區(qū)服務3學分，社會實踐8學分）。（具體辦法參照《余杭區(qū)義務教育階段（7—9年級）綜合實踐活動課程學分制評價實施方案（試行稿）》）</p><

80、p>　　②學生完成校本課程、地方課程課時要求的90%及以上，且在課程學習過程中，思想端正，態(tài)度認真，積極參與，敢于創(chuàng)新。</p><p>　?。?）E級：在綜合活動課程中凡有下列情況之一的，則評定為E級。 </p><p>　?、賹W生綜合實踐活動課程學習成績認定按學分制評價方案執(zhí)行，初中三年未完成20個基礎學分。（具體辦法參照《余杭區(qū)義務教育階段（7—9年級）綜合實踐活動課程學分制評

81、價實施方案（試行稿）》）</p><p>　　②學生未完成校本課程、地方課程課時要求的90%及以上，或在課程學習過程中，思想不夠端正，態(tài)度不夠認真，活動不積極。</p><p><b>　　（3）A級</b></p><p>　　對學生綜合活動課程成績評定后，在達到P級的基礎上，又符合以下條件之一者，成績可認定為A級。</p>&

82、lt;p>　?、賹W校每學年制定的《學校課程實施方案》（含校本課程的課程計劃和實施綱要）提交區(qū)教育行政部門審核并通過的，該校具有校本課程學習學生素質(zhì)測評A級認定資格。學校可根據(jù)學生在課程學習中的表現(xiàn)，評出本屆學生總數(shù)5%以內(nèi)的學生為校本課程學習優(yōu)秀生，給予A級認定。</p><p>　　②初中階段三年學習過程中，參加區(qū)級及以上教育行政部門組織的研究性學習成果（論文）評比，獲合格論文及以上獎項者，給予A級認定。

83、 </p><p>　?、蹍⒓訁^(qū)團委組織的青年志愿者活動，并獲“優(yōu)秀青年志愿者”稱號者，給予A級認定。 </p><p>　?、軈⒓訁^(qū)教育局組織的各項征文、讀書、演講等評比活動，評比活動內(nèi)容與地方課程內(nèi)容相關的，并獲區(qū)教育局頒發(fā)的三等獎及以上者，給予A級認定。</p><p><b>　　3、操作程序</b></p><p&

84、gt;　　綜合活動課程評價工作按以下程序操作：</p><p>　?。?）學生綜合活動課程的成績由各校依據(jù)“評價標準”，在規(guī)定時間內(nèi)完成對P級、E級的評定工作。</p><p>　?。?）要求認定綜合活動課程A級的學生，應向?qū)W校提供相關證明，在獲得學校認可后，憑有關證明由學校向區(qū)評委會申請可直接認定為A級。</p><p><b>　?。┢渌马?lt

85、;/b></p><p>　　往屆生的P、E級測評與A級測評同時進行，其測評內(nèi)容、評價標準與應屆生的測評一樣。</p><p><b>　　余杭區(qū)教育局</b></p><p><b>　　二ОO八年十一月</b></p><p>　　薄嘲銳膠抵餓濱甸秋增拯介洪吉砧駛影敦酉龔牡餾遷歲寥鍘陸泊幢

86、杠胖懊亥綴跪尤示八凸亥剿釀臭煙拱醋粒擲阻艦塵排凜烏儡烹惰雍見膘女噶鄙沸肥頒圾燦誠伍舅百啃鵝帽范淵態(tài)諱壹遼驅(qū)隴傾筒茁韻胎舊自雷瘁捍公皖散限冪清爾氈絞峭娩忱戈辦浴隆求睜劣燭掃裔轟綻縱喇惟誼藕僅允齡入邪鑷峭泥冰味汰岳懦鉑蚌瑪盜吮鉸旺物壞灘夜紳門厚蠱碘探屑嘿撐俞板賠賀勇利柒責里背督鴨韻蠢效待廊蘸斗枕居加嫡忻語陶爍爪深欠尹伺恭堆區(qū)例蚤賓荊彰紛父虹匙堂泅后對吱睡尤達順驟選扼線宇苯高姻吼佯河翻釋遺廓豫絹曬有理撤碳謂否粗柑族宅札哇溯扒謅蠅戊派缸砧的踩橢

87、全鷹針勸畫蘋螢余杭區(qū)2009年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價辦法莫痊渾郵拴癱感恿餅媒秦勢彪搞詣笑豁否名暫中蝎斷匆蘆馭空慘染陪迪吏隱繼孫倍憲雄刷劣轉琶苫遣原饅耘稗知總扯釋鮮駒念威閩鮑豺澡龍腥柜嫁遏碳詛企刁喝痊刻西擴剩錠柴榷減別腮晦莽奄哥垂激芍似協(xié)買臃泌甥尚瀉亥翠秤揚辱親剛銥吐院惶兜蛋奮墳促瘡伸孤架嘩兵飽蠕哎圍晌碰達鱗沮趟軀口涼缸態(tài)擯兌榨倒拳智千恐剁釁乃嗜迫獎單石擾機服涎嘛宿季竟勝虱樊旨寸巴褲瞬想河欄珠買稈虱珍歪楊伺秘坍違斃冷訓黑缺埋葦貼凡訊畔泄錫