2018年中學(xué)生物

1、<p>　　2018年安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試</p><p><b>　　生物學(xué)學(xué)科考試大綱</b></p><p><b>　　一、考試性質(zhì)</b></p><p>　　安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是落實(shí)“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。其目的是吸引有

2、志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關(guān)”?？荚嚥扇」P試和面試相結(jié)合的方式進(jìn)行。筆試結(jié)果將作為安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時(shí)納入考試總成績。招聘考試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。</p><p><b>　　二、考試目標(biāo)與要求</b

3、></p><p>　　1.考查考生對《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》、《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》課程內(nèi)容所要求的知識以及大學(xué)相關(guān)學(xué)科的核心內(nèi)容的理解。</p><p>　　2.考查考生的實(shí)驗(yàn)與探究能力。包括理解所列的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法步驟，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能等進(jìn)行運(yùn)用；能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行分析、解釋，并能對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理；設(shè)計(jì)、評價(jià)和修訂

4、實(shí)驗(yàn)方案。</p><p>　　3.考查考生從提供的材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題的能力。</p><p>　　4.考查考生運(yùn)用中學(xué)生物學(xué)課程與教學(xué)論的基本理論和基本方法，分析和解決有關(guān)中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中實(shí)際問題的能力。</p><p>　　5.考查考生從事中學(xué)生物學(xué)教育、教學(xué)工作所必需的基本教學(xué)技能和持續(xù)發(fā)展自身專業(yè)素

5、養(yǎng)的能力。</p><p><b>　　三、考試內(nèi)容范圍</b></p><p><b>　?。ㄒ唬W(xué)科專業(yè)知識</b></p><p><b>　　1.分子與細(xì)胞</b></p><p>　?。?）細(xì)胞的分子組成：蛋白質(zhì)、核酸的結(jié)構(gòu)和功能；糖類、脂質(zhì)的種類和作用；水和無機(jī)鹽的

6、作用。</p><p>　?。?）細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞學(xué)說；原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同；細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能；主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能；細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能。</p><p>　?。?）細(xì)胞的代謝：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式；酶的本質(zhì)、作用和特性，酶活性的調(diào)節(jié)；ATP在能量代謝中的作用；光合作用的原理和應(yīng)用；細(xì)胞呼吸的原理及其應(yīng)用。</p><p>　?。?）細(xì)胞信號轉(zhuǎn)導(dǎo)：離子通道

7、介導(dǎo)的信號轉(zhuǎn)導(dǎo)；G蛋白偶聯(lián)受體介導(dǎo)的信號轉(zhuǎn)導(dǎo)；酶偶聯(lián)受體介導(dǎo)的信號轉(zhuǎn)導(dǎo)。</p><p>　　（5）細(xì)胞的增殖：細(xì)胞周期；細(xì)胞的無絲分裂；細(xì)胞的有絲分裂。</p><p>　?。?）細(xì)胞的分化、衰老和凋亡：細(xì)胞的分化；細(xì)胞的全能性；細(xì)胞的衰老和凋亡；癌細(xì)胞的主要特征及防治。</p><p><b>　　2.遺傳與變異</b></p>

8、<p>　?。?）遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)：細(xì)胞的減數(shù)分裂；配子的形成過程；受精過程。</p><p>　?。?）遺傳的分子基礎(chǔ)：人類對遺傳物質(zhì)的探索歷程；DNA分子的結(jié)構(gòu)；DNA分子的復(fù)制；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；基因表達(dá)的調(diào)控。</p><p>　?。?）遺傳的基本規(guī)律：孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法；基因的分離規(guī)律、自由組合規(guī)律和連鎖互換規(guī)律；基因與性狀的關(guān)系；伴性遺傳。</p&g

9、t;<p>　?。?）生物的變異：基因重組及其意義；基因突變的特征和原因；染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異；生物變異在育種上的應(yīng)用。</p><p>　?。?）人類遺傳?。喝祟愡z傳病的類型；人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防；人類基因組計(jì)劃及意義。</p><p>　　3.植物的結(jié)構(gòu)與功能</p><p>　?。?）植物的結(jié)構(gòu)：綠色開花植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的基

10、本結(jié)構(gòu)。</p><p>　?。?）植物的生長與發(fā)育：綠色開花植物的生活史。</p><p>　?。?）植物的生殖：有性生殖；無性生殖及其應(yīng)用。</p><p>　?。?）植物的激素調(diào)節(jié)：植物生長素的發(fā)現(xiàn)；植物激素的作用及應(yīng)用。</p><p>　　4.人體及動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)與功能</p><p>　?。?）人體的結(jié)構(gòu)與功

11、能：人體的消化、循環(huán)、呼吸、泌尿等系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。</p><p>　?。?）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)及意義；動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為；動(dòng)物行為的生理和遺傳基礎(chǔ)。</p><p>　?。?）人及動(dòng)物的生殖和發(fā)育：昆蟲、兩棲動(dòng)物、鳥及人的生殖和發(fā)育。</p><p>　?。?）動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)：人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程；神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)及

12、神經(jīng)沖動(dòng)的化學(xué)傳遞；人腦的高級功能。動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)及應(yīng)用。</p><p>　?。?）人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)：穩(wěn)態(tài)的生理意義；神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用；體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)；人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。</p><p>　　5.生物的多樣性與進(jìn)化</p><p>　?。?）生物多樣性的內(nèi)涵。</p><p>　?。?）生物分類

13、的方法。</p><p>　?。?）生物的主要類群。</p><p>　　原核生物：細(xì)菌、藍(lán)細(xì)菌、放線菌等類群的主要特征及其與人類的關(guān)系。</p><p>　　原生生物：草履蟲等生物的主要特征及其與人類的關(guān)系。</p><p>　　真菌：酵母菌、霉菌、蘑菇等生物的主要特征及其與人類的關(guān)系。</p><p>　　植物：藻

14、類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物等類群的主要特征及其與人類的關(guān)系。</p><p>　　動(dòng)物：腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物等類群的主要特征及其與人類的關(guān)系；魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類等類群的主要特征及其與人類的關(guān)系。</p><p>　　（4）生命的起源與進(jìn)化：生命起源的過程；人類的起源和進(jìn)化；生物進(jìn)化的主要?dú)v程；現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容；生物進(jìn)

15、化與生物多樣性的形成。</p><p>　?。?）保護(hù)生物多樣性的意義和措施。</p><p><b>　　6.生物與環(huán)境</b></p><p>　　（1）生態(tài)因子：生物與非生物環(huán)境之間的關(guān)系；生物與生物之間的關(guān)系。</p><p>　?。?）種群：種群的概念和特征；種群的數(shù)量動(dòng)態(tài)。</p><p&

16、gt;　?。?）群落：群落的結(jié)構(gòu)特征；物種在群落中的生態(tài)位；群落的演替。</p><p>　?。?）生態(tài)系統(tǒng)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和穩(wěn)定性。</p><p>　?。?）生態(tài)環(huán)境的保護(hù)：人類活動(dòng)對生物圈的影響；全球性生態(tài)環(huán)境問題。</p><p><b>　　7.健康常識</b></p><p>　?。?）青春期的發(fā)育與衛(wèi)

17、生保健。</p><p>　?。?）傳染病的病因、傳播途經(jīng)和預(yù)防措施。</p><p><b>　?。?）計(jì)劃免疫。</b></p><p>　?。?）威脅人體健康的當(dāng)代主要疾?。ㄐ难芗膊〉龋?。</p><p>　?。?）酗酒、吸煙和吸毒的危害。</p><p>　?。?）常用的急救方法。<

18、;/p><p><b>　　8.生物技術(shù)</b></p><p>　　（1）基因工程：基因工程的原理及技術(shù)；基因工程的應(yīng)用；蛋白質(zhì)工程。</p><p>　　（2）細(xì)胞工程：植物的組織培養(yǎng)；動(dòng)物的細(xì)胞培養(yǎng)與體細(xì)胞克??；細(xì)胞融合與單克隆抗體；胚胎工程中的體外受精、胚胎移植和胚胎分割等技術(shù)。</p><p>　?。?）發(fā)酵工程：

19、發(fā)酵工程的原理及應(yīng)用。</p><p>　?。?）生物技術(shù)的安全性與倫理問題：轉(zhuǎn)基因生物的安全性；生物武器對人類的威脅；生物技術(shù)中的倫理問題。</p><p><b>　　9.生物學(xué)實(shí)驗(yàn)</b></p><p>　?。?）生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的檢測；葉綠體色素的提取和分離；PCR技術(shù)的基本操作和應(yīng)用。</p><p

20、>　?。?）觀察多種多樣的細(xì)胞；觀察葉綠體；觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原；觀察細(xì)胞的有絲分裂；觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)現(xiàn)象。</p><p>　?。?）微生物的分離和培養(yǎng)；培養(yǎng)基對微生物的選擇作用。</p><p>　?。?）探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化；探究影響酶活性的因素;探究環(huán)境因素對光合作用強(qiáng)度的影響；探究酵母菌的呼吸方式；探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用。</p&g

21、t;<p>　?。?）探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素；探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化；研究土壤中動(dòng)物類群豐富度；設(shè)計(jì)并制作生態(tài)瓶。</p><p>　?。?）調(diào)查常見的人類遺傳病。</p><p>　?。ǘW(xué)科課程與教學(xué)論及其應(yīng)用</p><p>　　1.中學(xué)生物學(xué)課程：課程性質(zhì)；基本理念；課程目標(biāo)；課程內(nèi)容；課程實(shí)施及評價(jià)。</p>&

22、lt;p>　　2.基本的學(xué)習(xí)和教學(xué)理論：行為主義學(xué)習(xí)理論；認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論；建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論；概念轉(zhuǎn)變理論；STS教育。</p><p>　　3.基本教學(xué)技能：導(dǎo)入技能；提問技能；講解技能；演示技能；板書和板畫技能；現(xiàn)代教育技術(shù)使用技能；課堂組織技能。</p><p>　　4.生物學(xué)教學(xué)方法：講授教學(xué)法；概念圖教學(xué)法；探究式教學(xué)法。</p><p>　　5.中

23、學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)：中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用及類型；生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)準(zhǔn)備；生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的組織、實(shí)施及結(jié)果分析。</p><p>　　6.生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容分析；學(xué)情分析；教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)過程、板書、教學(xué)評價(jià)等方面的設(shè)計(jì)。</p><p>　　7.生物學(xué)教育評價(jià)：評價(jià)學(xué)生在生物學(xué)知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面表現(xiàn)的原則、方式和方法；課堂教學(xué)評價(jià)的原則及基本方法；教學(xué)反思的意義、內(nèi)容和方

24、法。</p><p>　　8.生物學(xué)教育科學(xué)研究：生物學(xué)教育科學(xué)研究的一般步驟；生物學(xué)教育科學(xué)研究方法：觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)法。</p><p>　　四、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)</p><p>　　1.考試形式：閉卷、筆試。</p><p>　　2.考試時(shí)間: 150分鐘，試卷分值120分。</p><p>　　3