2018河南基礎教育教學研究項目選題

1、<p>　　2018年度河南省基礎教育教學研究項目選題指南</p><p>　　重要提示：本選題指南是基于我省基礎教育課程改革的形勢與任務，以及總計26個學科分類教育教學研究的現(xiàn)狀與趨勢提出的，給出了一些研究領域，但其中僅有少數(shù)題目適合直接用作具體的研究課題名稱，絕大多數(shù)題目需要細化、分解、校本化處理。為此，各地教育、教研工作者在籌備申報立項的過程中，可以參考但不必拘泥于這些題目，應從自己所處的地域、學

2、段實際出發(fā)，基于自身教研中發(fā)現(xiàn)的真實問題，選定科學性、針對性、創(chuàng)新性、可操作性都比較強，且在一定范圍內(nèi)具有普適性、有推廣應用價值的具體研究課題。力戒那些科學性差、脫離實際、大而無當、力不從心的研究選題。</p><p><b>　　01中學語文</b></p><p>　　中學語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升的理論與實踐研究</p><p>　　中學語文課

3、堂教學藝術研究</p><p>　　中學語文教學評價研究</p><p>　　中學語文學科核心培培育策略研究</p><p>　　中學語文新課程實施過程中的問題與對策研究</p><p>　　中學語文整本書閱讀教學研究</p><p>　　高中語文學習任務群教學策略研究</p><p>　　高中

4、語文必修課程教學研究</p><p>　　高中語文選修課程教學研究</p><p>　　高考改革引領下的高中語文教學策略研究</p><p><b>　　02小學語文</b></p><p>　　小學語文閱讀教學研究</p><p>　　小學語文作文教學研究</p><p>

5、;　　小學語文口語交際教學研究</p><p>　　小學語文拼音教學研究</p><p>　　小學語文識字、寫字教學研究</p><p>　　小學語文綜合性學習研究</p><p>　　小學語文教學評價方式研究</p><p>　　小學語文教師專業(yè)成長研究</p><p>　　小學語文教學典型課

6、例研究</p><p>　　小學語文課程資源開發(fā)利用研究</p><p>　　小學語文課開展校本教研的策略研究</p><p>　　小學語文教學中轉變師生關系的研究</p><p>　　現(xiàn)代教育技術在小學語文教學中的應用研究</p><p><b>　　03中學數(shù)學</b></p>

7、<p>　　中學數(shù)學課標教材的對比研究</p><p>　　中學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展問題研究</p><p>　　中學數(shù)學課堂教學評價的實踐研究</p><p>　　中學生數(shù)學學習的評價研究</p><p>　　中學數(shù)學教學方式優(yōu)化的策略研究</p><p>　　中學數(shù)學教學典型課例研究</p>&

8、lt;p>　　數(shù)學探究（數(shù)學建模）活動課程的實踐研究</p><p>　　中學數(shù)學研究性學習的理論與實踐研究</p><p>　　中學數(shù)學教學資源的開發(fā)與利用研究</p><p>　　初高中數(shù)學銜接教學實驗研究</p><p>　　信息技術輔助中學數(shù)學教學的應用研究</p><p>　　中學數(shù)學校本教研的方法與途

9、徑研究</p><p>　　基于新課標教學的問題與對策研究</p><p>　　中學生創(chuàng)新意識與實踐能力發(fā)展狀況的研究</p><p>　　高中數(shù)學必修（選擇性必修、選修）課程教學實驗研究</p><p>　　中學數(shù)學教學中滲透數(shù)學文化教育的實踐研究</p><p>　　促進學生“數(shù)學活動經(jīng)驗”積累的實踐研究</

10、p><p>　　發(fā)展學生數(shù)學核心素養(yǎng)的理論與實踐研究</p><p>　　中考（高考）數(shù)學命題中學科核心素養(yǎng)的考查方式方法研究</p><p>　　新高考模式下的高中數(shù)學教學策略研究</p><p><b>　　04小學數(shù)學</b></p><p>　　核心素養(yǎng)引領下的小學數(shù)學課堂教學策略研究<

11、/p><p>　　培育小學生XX數(shù)學素養(yǎng)的實踐研究</p><p>　　小學生數(shù)學素養(yǎng)發(fā)展的評價研究</p><p>　　小學數(shù)學義務教育教科書使用研究</p><p>　　小學數(shù)學教學內(nèi)容設計的實踐研究</p><p>　　6) 優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學方式的實踐研究</p><p>　　7) 小

12、學數(shù)學教師專業(yè)素養(yǎng)提升的理論與實踐研究</p><p>　　8) 基于課標的小學數(shù)學問題解決教學研究</p><p>　　9) 小學數(shù)學課堂教學與現(xiàn)代教育技術整合的研究</p><p>　　10) 小學數(shù)學自主（或合作、探究）學習的有效性研究</p><p>　　11) 小學數(shù)學大班額有效教學策略研究</p><p&g

13、t;　　12) 小學數(shù)學教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的研究</p><p>　　13) 小學數(shù)學教學評價方式研究</p><p>　　14) 小學數(shù)學課程資源開發(fā)與利用研究</p><p>　　15) 小學數(shù)學校本教研的方法與途徑研究</p><p>　　16）小學數(shù)學典型案例研究</p><p><b>

14、　　05英語</b></p><p>　　中小學英語課程標準與教材對比研究</p><p>　　2) 中小學英語課堂教學藝術研究</p><p>　　3) 中小學英語教學資源的開發(fā)與應用研究</p><p>　　4) 中小學英語銜接教學研究</p><p>　　5) 新課程英語高考的發(fā)展研究<

15、/p><p>　　6) 中小學英語不同考試的體制、結構與功能研究</p><p>　　7) 中小學英語教師專業(yè)素養(yǎng)提升的理論與實踐研究</p><p>　　8) 中小學英語教師教育和培訓方式、內(nèi)容及其效果研究</p><p>　　9) 中小學英語課堂調(diào)控策略的研究</p><p>　　10) 基于網(wǎng)絡的中小學英語教

16、學研究</p><p>　　11) 現(xiàn)代教育技術在中小學英語教學中的應用研究</p><p>　　12) 以校本教研提升英語課堂教學效率的研究</p><p>　　13) 農(nóng)村中小學英語教學現(xiàn)狀及發(fā)展研究</p><p>　　14) 當前英語課堂教學存在的問題及對策研究</p><p>　　15) 中小學生英語學習困難

17、成因與對策研究</p><p>　　16）英語學習策略的訓練與運用研究</p><p>　　17）中小學英語課外活動研究</p><p>　　18）中小學英語分層教學研究</p><p>　　19) 大班額情境下英語教學研究</p><p>　　20）促進學生英語學科核心素養(yǎng)發(fā)展的理論與實踐研究</p>

18、<p><b>　　06物理</b></p><p>　　1) 中學物理課程標準及教材分析研究</p><p>　　2) 中學生物理核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究</p><p>　　3) 基于核心素養(yǎng)的課堂教學目標的構建及實施研究</p><p>　　4) 基于核心素養(yǎng)的物理教學評價研究</p>&l

19、t;p>　　5) 基于核心素養(yǎng)的物理學業(yè)評價研究</p><p>　　6) 中學物理課堂教學分類及實施策略研究</p><p>　　7) 高考物理能力培養(yǎng)研究</p><p>　　8) 中學物理科學探究教學實施研究</p><p>　　9) 物理概念、規(guī)律學習心理研究</p><p>　　10) 中學物

20、理科學方法教育研究</p><p>　　11) 中學物理課堂觀察的目標與實施研究</p><p>　　12) 中學物理實驗創(chuàng)新研究</p><p>　　13) 中學物理教師專業(yè)素養(yǎng)的提升研究</p><p>　　14) 以校本教研促進物理教學質(zhì)量提高的研究</p><p>　　15) 中學生物理學習興趣培養(yǎng)研究<

21、/p><p>　　16) 中學物理導學案的設計與開發(fā)研究</p><p>　　17) 中學物理課程資源的開發(fā)與實施研究</p><p>　　18) 初、高中物理銜接教學研究</p><p>　　19) 中學物理滲透“STSE”教育研究</p><p>　　20) 現(xiàn)代教育技術與物理教學整合的研究</p>&l

22、t;p><b>　　07化學</b></p><p>　　1） 關于“化學、技術、社會與環(huán)境”相互關系的研究</p><p>　　2） 化學探究性實驗案例及應用效果評價研究 </p><p>　　3） 普通高中化學課程標準修訂主要變化的意義與實施研究</p><p>　　4） 微型化學實驗推進化學課堂教學的實效研

23、究 </p><p>　　5） 基于化學核心素養(yǎng)的化學課題教學實施策略研究</p><p>　　6） 應用實驗新技術教學實施案例及應用效果評價研究</p><p>　　7） 化學新課程的課標、教材與教學的關系研究 </p><p>　　8） 基于化學課程標準的化學教學設計研究 </p><p>　　9） 高中化學必

24、修課程（選擇性必修課程）教學資源的利用研究</p><p>　　10）初高中化學教學銜接問題的研究 </p><p>　　11）數(shù)字化環(huán)境下化學實驗教學創(chuàng)新的實踐研究</p><p>　　12）新課程評價方式與化學中招考試改革的研究 </p><p>　　13）中學生化學學習興趣培養(yǎng)的調(diào)查研究 </p><p>　　

25、14）新課程實施過程中優(yōu)化化學實驗教學的研究 </p><p>　　15）農(nóng)村化學教師專業(yè)發(fā)展的途徑和策略研究</p><p>　　16）農(nóng)村中學實施化學新課程的問題與對策研究 </p><p>　　17）中學化學校本教研的內(nèi)容和方式的研究 </p><p>　　18）新高考模式下化學教學策略的研究 </p><p>

26、;　　19）中學生化學核心素養(yǎng)（學習能力）培養(yǎng)的研究 </p><p>　　20）“化學與生活”教學實踐研究 </p><p><b>　　08生物學</b></p><p>　　1）生物學課程標準與教材的分析與實踐研究2） 生物學重要概念教學策略研究3） 新課程生物學實驗與探究性活動教學策略研究4） 新課改背景下生物學課堂教學有效性研

27、究5） 生物學教學效益和學習效果的評價研究6） 生物學教師專業(yè)發(fā)展途徑與方法的研究7） 生物學校本教研途徑與方法的研究8） 初高中生物學教學銜接問題的研究9） 生物學教學與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的實踐研究10）生物學學習方法與學習能力形成的研究11）農(nóng)村中學實施生物學新課程的困難及對策研究12）新高考制度對生物學教學的影響及對策研究13）新課程背景下高中生物學建模教學的研究14）普通高中生物學學業(yè)水平考試相關問題研究15）

28、翻轉課堂下的生物學教學實踐研究16）生物學教學典型課例研究17）生物學新課程實施情況調(diào)查研究18）生物學校本課程開發(fā)的實踐研究19) 基于生物學核心素養(yǎng)的教學活動設計與實踐研究20) 新課改背景下生物試題命制研究</p><p><b>　　09政治</b></p><p>　　1) 思想品德、思想政治課程標準研究</p><p>

29、　　2) 思想品德、思想政治教材建設研究</p><p>　　3) 初高中德育課程銜接教學研究</p><p>　　4) 思想品德、思想政治課程資源開發(fā)研究</p><p>　　5) 思想品德、思想政治新課程實施問題研究</p><p>　　6) 思想品德、思想政治教學方式（學習方式）轉變研究</p><p>

30、;　　7) 思想品德、思想政治新課程教學藝術研究</p><p>　　8) 思想品德、思想政治課堂教學評價研究</p><p>　　9) 思想品德、思想政治學業(yè)水平考試相關問題研究</p><p>　　10) 中學生培育社會主義核心核心價值觀行動研究</p><p>　　11) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入德育課程策略研究</p>

31、<p>　　12) 生活德育實踐研究</p><p>　　13) 新高考思想政治試題特點與教學策略研究</p><p>　　14) 思想品德、思想政治教師專業(yè)發(fā)展研究</p><p>　　15) 中學生綜合素質(zhì)評價研究</p><p>　　16) 信息技術在思想品德、思想政治課教學中運用的研究</p><p&g

32、t;　　17) 思想品德、思想政治課程的動態(tài)化、校本化開發(fā)與實施研究</p><p>　　18) 中外德育課程比較研究</p><p>　　19) 思想品德、思想政治教學課例研究</p><p>　　20) 中學時事政策教育研究</p><p>　　21) 中學法治教育研究</p><p>　　22) 中學生核心能力培

33、養(yǎng)研究</p><p>　　23) 思想品德、思想政治課中情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)研究</p><p>　　24) 思想品德、思想政治課充分發(fā)揮立德樹人作用的研究</p><p>　　25) 思想品德、思想政治課培育學生核心素養(yǎng)的行動研究</p><p>　　10小學道德與法治、品德與社會</p><p>　　小學品德課程教

34、學中培育和踐行社會主義核心價值觀的研究</p><p>　　2) 小學品德課程教學中良好行為習慣養(yǎng)成教育研究</p><p>　　3) 小學道德與法治課教學實效性研究</p><p>　　4) 在小學品德課程中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的研究</p><p>　　5) 新時期小學品德課實施中華傳統(tǒng)美德教育的研究</p>

35、<p>　　6) 信息技術與小學品德課整合的研究</p><p>　　7) 小學品德課程評價體系研究</p><p>　　8) 小學品德課教師專業(yè)素養(yǎng)提升的研究</p><p>　　9) 小學品德課程校本教研方法及途徑研究</p><p>　　10) 小學品德課兼職教師有效教學行動研究</p><p>

36、;　　11) 農(nóng)村小學品德課教學實效性研究</p><p>　　12) 進城務工人員子女品德現(xiàn)狀及發(fā)展策略研究</p><p>　　13) 新時期家長學校教學內(nèi)容及方法途徑研究</p><p>　　14) 小學品德課堂教學中師生對話策略研究</p><p>　　15) 小學品德課堂教學中培養(yǎng)學生反思能力的研究</p><p

37、><b>　　11歷史</b></p><p>　　1) 普通高中歷史課程標準（2017年版）的解讀及實踐研究</p><p>　　2) 統(tǒng)編初中歷史新教材的課堂教學應用研究</p><p>　　3) 歷史學科核心素養(yǎng)的課堂教學實踐研究</p><p>　　4) 歷史學科核心素養(yǎng)在中學生發(fā)展核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的

38、作用研究</p><p>　　5) 中學歷史教師專業(yè)素養(yǎng)和能力的發(fā)展研究</p><p>　　6) 中學生歷史材料閱讀能力的現(xiàn)狀及提升策略研究</p><p>　　7) 高中學生發(fā)現(xiàn)歷史問題能力的現(xiàn)狀及對策研究</p><p>　　8) 初中學生佐證意識的培養(yǎng)研究</p><p>　　9) 高中學生歷史解釋素

39、養(yǎng)的培養(yǎng)研究</p><p>　　10）中學生歷史批判（質(zhì)疑）思維培養(yǎng)的理論與實踐研究</p><p>　　11）初中歷史課堂典型課例研究</p><p>　　12）高中歷史課堂有效教學的策略研究</p><p>　　13）初中歷史教學評價的策略研究</p><p>　　14）新課程歷史高考試題的特點及復習教學策略研究

40、</p><p>　　15）普通高中課程方案（2017年版）背景下歷史課程教學實施的校本化策略研究</p><p><b>　　12地理</b></p><p>　　1) 普通高中學生學業(yè)水平考試地理試題編制研究</p><p>　　2) 普通高中地理新課程教學資源的有效開發(fā)與整合研究</p><

41、p>　　3) 新高考制度對地理教學的影響及對策研究</p><p>　　4) 基于學校地域文化的地理教學資源開發(fā)研究</p><p>　　5) 現(xiàn)代信息技術條件下地理教學模式的研究</p><p>　　6) 初中地理課堂發(fā)展性教學評價研究</p><p>　　7) 普通高中地理新課程典型課例研究</p><

42、p>　　8) 地理實踐力素養(yǎng)培養(yǎng)途徑的探索研究</p><p>　　9) 中學地理區(qū)域認知素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究</p><p>　　10) 立德樹人背景下地理課程的育人價值研究</p><p>　　11) 初中地理學業(yè)評價與內(nèi)容標準的一致性研究</p><p>　　12) 普通高中地理新課程評價方式的研究</p><

43、p>　　13) 普通高中地理新課程選修教材的研究與實踐</p><p>　　14) 地理校本課程開發(fā)的實踐研究</p><p>　　15) 基于地理學科核心素養(yǎng)的學業(yè)質(zhì)量評價與水平劃分的實踐研究</p><p>　　16) 地理教學－目標－評價一致性的實踐研究</p><p>　　17) 地理學科核心素養(yǎng)及指標體系的實踐研究</p

44、><p>　　18) 基于中學生核心素養(yǎng)的地理教師專業(yè)發(fā)展研究</p><p>　　19) 中學地理微課制作與實踐研究</p><p>　　20) 項目式學習在中學地理教學中的應用研究</p><p><b>　　13體育與健康</b></p><p>　　體育教學內(nèi)容的改革實驗研究</p>

45、;<p>　　體育教學中促進學生體能發(fā)展的實驗研究</p><p>　　學生健身運動處方的研究</p><p>　　河南省中招體育考試實施研究</p><p><b>　　體育教學模式研究</b></p><p><b>　　大課間體育活動研究</b></p><p

46、><b>　　校園體育文化研究</b></p><p>　　8) 校園足球教學研究</p><p>　　9) 體育教學中教學資源的改革實驗研究</p><p>　　10) 體育教學中學法與教法的改革實驗研究</p><p>　　11) 高中體育與健康教學計劃的研究</p><p>　　1

47、2) 高中體育與健康選項教學實施方案的研究</p><p>　　13) 高中體育與健康教學評價方式與方法的研究</p><p>　　14) 高中體育與健康教學方式與教學策略的研究</p><p>　　15) 中小學體育教學焦點問題探究</p><p>　　16) 中小學體育教師專業(yè)發(fā)展策略研究</p><p>　　17

48、) 培育學生體育學科核心素養(yǎng)策略研究</p><p><b>　　14音樂</b></p><p>　　農(nóng)村小學（初中）音樂課堂教學現(xiàn)狀及對策研究</p><p>　　小學（初中）音樂課教學評價標準的研究</p><p>　　小學（初中）音樂欣賞課教學方法的研究</p><p>　　小學（初中）音

49、樂唱歌課教學方法的研究</p><p>　　中招音樂考試實施辦法研究</p><p>　　高中音樂新課程必修模塊教學實踐研究</p><p>　　高中音樂新課程必修模塊教學方式與教學策略的研究</p><p>　　高中音樂新課程必修模塊教學評價方式的研究</p><p>　　高中音樂新課程選修模塊教學實踐研究</

50、p><p>　　高中音樂新課程選修模塊教學方式與教學策略研究</p><p>　　高中音樂新課程選修模塊教學評價方式的研究</p><p>　　高中音樂新課程選擇性必修模塊教學實踐研究</p><p>　　高中音樂新課程選擇性必修模塊教學方法的研究</p><p>　　高中音樂新課程選擇性必修模塊教學評價的研究</p

51、><p>　　確保河南省普通高中新課程音樂教學順利實施的調(diào)查研究</p><p>　　民族民間藝術課程資源融入音樂課堂教學的實踐研究</p><p>　　戲曲進課堂的教學實踐研究</p><p>　　非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進入中小學音樂課堂教學的實踐研究</p><p><b>　　15美術</b></

52、p><p>　　中小學美術（書法）課型與教學模式的研究</p><p>　　中小學美術校本課程開發(fā)與實施策略的研究</p><p>　　中小學美術社團活動開發(fā)與實施策略研究</p><p>　　美術課程教學內(nèi)容的改革實驗研究</p><p>　　中小學美術教育教學評價機制的研究</p><p>　　

53、中小學美術教育改革和發(fā)展規(guī)律、特點以及發(fā)展態(tài)勢的研究</p><p>　　基于課程標準的中小學美術教育課堂教學研究</p><p>　　中小學美術教育教學案例分析研究</p><p>　　在中小學開展民族傳統(tǒng)文化藝術教育的研究</p><p>　　10）利用現(xiàn)代教育技術手段提高美術教育教學質(zhì)量效益的研究</p><p>

54、;　　11）充分利用本地美術資源上好美術課的研究</p><p>　　12）高中美術新課程各模塊教學實踐研究</p><p>　　13）普通高中美術教育問題與對策研究</p><p>　　14）美術（書法）課程實施策略研究</p><p>　　15）學科融合背景下的美術課程綜合探索研究</p><p>　　16）中小學

55、生美術課堂學習方法研究</p><p>　　17）中小學教育中以美育促徳育的研究</p><p>　　18）中小學書法社團活動開發(fā)與實施策略研究</p><p>　　16幼兒教育、特殊教育</p><p>　　幼兒園（特殊教育學校）文化建設研究 </p><p>　　幼兒園（特殊教育學校）校本課程開發(fā)與實施研究<

56、/p><p>　　發(fā)展農(nóng)村學前教育的途徑與方法研究</p><p>　　幼兒園初任教師、轉崗教師專業(yè)成長研究</p><p>　　幼兒教育（特殊教育）教師觀察能力培養(yǎng)策略研究 </p><p>　　幼兒（智障兒童、盲生、聾生等）學習與發(fā)展的整體性研究</p><p>　　幼兒語言教育與思維能力培養(yǎng)研究</p>

57、<p>　　幼兒自我控制能力的培養(yǎng)研究 </p><p>　　幼兒情感情緒表現(xiàn)及教師回應策略的研究 </p><p>　　10）幼兒對于規(guī)則的理解與執(zhí)行力研究 </p><p>　　11）幼兒交往的發(fā)展特點與培養(yǎng)研究 </p><p>　　12）操作活動中幼兒學習品質(zhì)研究</p><p>　　13）幼兒數(shù)

58、學思維能力培養(yǎng)研究 </p><p>　　14）幼兒科學領域的學習與教學策略研究 </p><p>　　15）幼兒想象力發(fā)展的支持性策略研究 </p><p>　　16）幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展實踐研究 </p><p>　　17）幼兒園區(qū)角活動與材料投放的研究</p><p>　　18）幼兒園生活化、游戲化課程研究

59、</p><p>　　19）培智教育、盲聾啞教育教學方法創(chuàng)新研究</p><p>　　20）農(nóng)村留守幼兒心理健康教育的途徑與方法研究</p><p><b>　　17心理健康教育</b></p><p>　　1）核心素養(yǎng)取向的中小學心理健康教育課程建設研究</p><p>　　2）中小學心理健

60、康教育課例研究</p><p>　　3）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中小學心理健康教育中的應用研究</p><p>　　4）中小學心理健康教育課堂教學藝術研究</p><p>　　5）中小學心理健康教育教學資源開發(fā)研究</p><p>　　6）心理健康教育與中小學學科教學融合的研究</p><p>　　7）中小學心理健康教

61、育校本課程研發(fā)與實踐研究</p><p>　　8）心理輔導技術在日常教育教學中的應用研究</p><p>　　9）在心理健康教育教學中發(fā)揮影視資源的實踐研究</p><p>　　10）利用心理故事/漫畫/電影培育學生核心素養(yǎng)的實效性研究</p><p>　　11）中小學校園心理劇實踐研究</p><p>　　12）

62、各學段中小學生所應具備的核心素養(yǎng)研究</p><p>　　13）中小學團體心理輔導操作技術研究</p><p>　　14）中小學生性心理健康教育的內(nèi)容研究</p><p>　　15）中小學心理教師應具備的核心素養(yǎng)研究</p><p>　　16）中小學心理健康教育社團模式的實踐研究</p><p>　　17）中小學生常見

63、心理問題干預方法研究</p><p><b>　　18綜合實踐活動</b></p><p>　　綜合實踐活動課程管理與實施策略研究</p><p>　　學校安全教育管理與教學實施策略研究</p><p>　　綜合實踐活動成果評價方式研究</p><p>　　學生社團活動規(guī)范管理與實施研究</

64、p><p>　　高中研究性學習課程資源開發(fā)研究</p><p>　　綜合實踐活動課程指導方法研究</p><p>　　綜合實踐活動課程評價研究</p><p>　　研究性學習與學科教學整合的研究</p><p><b>　　19通用技術</b></p><p>　　通用技術課程

65、實施策略研究</p><p>　　通用技術課程師資建設研究</p><p>　　通用技術課程評價研究</p><p>　　通用技術教育教學模式研究</p><p>　　通用技術教室裝備研究</p><p>　　通用技術課程的政策保障機制研究</p><p>　　中學生技術設計與創(chuàng)新教育研究<

66、;/p><p><b>　　20中學信息技術</b></p><p>　　1) 基于“計算機科學”范疇的信息技術課程內(nèi)容構建研究</p><p>　　2) 基于“程序設計”思想的信息技術課堂教學改革研究</p><p>　　3) 信息技術高效課堂策略研究</p><p>　　4) 信息技術教學

67、評價研究</p><p>　　5) 信息技術特色課堂教學研究</p><p>　　6) “創(chuàng)客教育”引入中學信息技術課堂教學研究</p><p>　　7） 信息技術第二課堂活動開展研究（如奧賽、機器人、智能控制等）</p><p>　　8） 信息技術學科核心素養(yǎng)的理論與實踐研究</p><p>　　9） 學生信息技術

68、核心素養(yǎng)培養(yǎng)的理論與實踐研究</p><p>　　10）信息技術教師專業(yè)能力提升的理論與實踐研究</p><p>　　11）信息技術學業(yè)水平考試相關問題研究</p><p>　　12）信息技術校本課程開發(fā)與實施研究</p><p><b>　　21現(xiàn)代教育技術</b></p><p>　　1）中

69、小學現(xiàn)代教育技術建設與應用研究</p><p>　　2） 現(xiàn)代教育技術在學科教學中的應用研究</p><p>　　3） 現(xiàn)代教育技術環(huán)境下教師教學模式研究</p><p>　　4） 現(xiàn)代教育技術環(huán)境下學生學習模式研究</p><p>　　5） 基于“電子白板”的高效課堂策略研究</p><p>　　6） 數(shù)字校園、智慧

70、校園的建設與應用研究</p><p>　　7） 基于“數(shù)字移動終端”的教學創(chuàng)新研究</p><p>　　8） 中小學網(wǎng)絡教學資源建設與應用研究</p><p>　　9） 中小學綜合信息管理系統(tǒng)開發(fā)與應用研究</p><p>　　10）提升中小學教師信息技術應用能力研究</p><p>　　11）微課資源庫建設與應用研究

71、</p><p>　　12）現(xiàn)代教育技術教師專業(yè)發(fā)展問題研究</p><p>　　22小學科學、勞動與技術教育</p><p>　　小學科學教學中圍繞核心概念整合課程內(nèi)容的實踐研究</p><p>　　有效利用STEM教育發(fā)展學生核心素養(yǎng)的方法研究</p><p>　　科學態(tài)度的養(yǎng)成策略研究</p>&l

72、t;p>　　小學低年級科學課堂教學研究</p><p>　　基于課程標準的小學科學教學設計與實施研究</p><p>　　小學科學新課程標準與教材一致性的實踐研究</p><p>　　小學科學課堂教學中教師指導行為的有效性研究</p><p>　　小學生科學探究活動的組織與管理研究</p><p>　　小學科學教

73、學情境創(chuàng)設研究</p><p>　　10）小學科學教學資源開發(fā)與利用的研究</p><p>　　11）學科學學業(yè)質(zhì)量的評價技術研究</p><p>　　12）小學科學教師校本教研的方法與途徑研究</p><p>　　13）小學生課外科技活動的組織與管理研究</p><p>　　14）小學科學課堂教學評價研究</p

74、><p>　　15）小學科學課標教材的對比研究</p><p>　　16）小學勞動與技術教育教學模式研究</p><p>　　17）小學勞動與技術教育評價研究</p><p>　　18）小學勞動與技術教育校本課程資源的開發(fā)與利用研究</p><p>　　19）小學勞動與技術教育學段培養(yǎng)目標研究</p><

75、;p>　　20）現(xiàn)代教育技術在小學勞動與技術教育教學中的應用研究</p><p><b>　　23小學信息技術</b></p><p>　　小學信息技術教師專業(yè)素養(yǎng)提升的理論與實踐研究</p><p>　　小學信息技術高效教學研究</p><p>　　小學信息技術教學評價研究</p><p>

76、;　　小學信息技術教材的開發(fā)與建設研究</p><p>　　小學信息技術學科核心素養(yǎng)培育研究</p><p>　　小學信息技術與其他學科教學整合的研究</p><p>　　小學信息技術教學中學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的研究</p><p>　　農(nóng)村小學信息技術教學現(xiàn)狀分析與對策研究</p><p>　　網(wǎng)絡環(huán)境下小學生

77、信息素養(yǎng)和能力培養(yǎng)的研究</p><p>　　10）“漢之星”漢字輸入系統(tǒng)識字教學創(chuàng)新研究</p><p>　　11）小學信息技術學科課程建設研究</p><p>　　12）小學編程教育研究</p><p><b>　　24綠色證書</b></p><p>　　1) 農(nóng)村初中綠色證書教育課程實施

78、策略研究</p><p>　　2) 農(nóng)村初中綠色證書教育師資建設研究</p><p>　　3) 農(nóng)村初中綠色證書教育實習基地建設研究</p><p>　　4) 農(nóng)村初中綠色證書教育教學模式研究</p><p>　　5) 綠色證書教育實習（實驗）課教學方法的探索</p><p>　　6) 農(nóng)村初中綠色證書教育課

79、程評價研究</p><p>　　7) 農(nóng)村初中綠色證書教育校本課程資源的開發(fā)與利用研究</p><p>　　8) 多媒體在農(nóng)村初中綠色證書教育教學中的應用研究</p><p>　　9) 綠色證書教育中學生學習興趣培養(yǎng)的研究</p><p>　　10) 綠色證書教育服務農(nóng)業(yè)供給側的經(jīng)濟結構性改革的研究</p><p&g

80、t;<b>　　25綜合類</b></p><p>　　優(yōu)質(zhì)教學資源的開發(fā)與應用研究</p><p>　　學校課程資源開發(fā)與應用研究</p><p>　　國家課程的校本化開發(fā)與實施研究</p><p>　　學校校本教研制度構建與實施研究</p><p>　　有效開展校本教研的策略（實踐）研究<

81、;/p><p>　　教研共同體（或名師工作室、優(yōu)秀教研組）建設研究</p><p>　　區(qū)域推進校本教研的行動研究</p><p><b>　　聯(lián)片教研實踐研究</b></p><p><b>　　網(wǎng)絡教研實踐研究</b></p><p>　　10）課例研究的方法和策略研究<

82、;/p><p>　　11）中小學教育教學評價改革的實踐研究</p><p>　　12）轉變課程實施取向的實踐研究</p><p>　　13）大班額教學的問題與對策研究</p><p>　　14）中小學教師專業(yè)發(fā)展策略研究</p><p>　　15）自主（或合作、探究）學習方式實驗研究</p><p>

83、;　　16）啟發(fā)式（或探究式、討論式、參與式）教學方式實驗研究</p><p>　　17）中小學生綜合素質(zhì)評價研究</p><p>　　18）特色學校創(chuàng)建與發(fā)展研究</p><p>　　19）中小學師德建設問題研究</p><p>　　20）有效減輕中小學生課業(yè)負擔的實踐研究</p><p>　　21）農(nóng)村小學包班教學

84、中的問題與對策研究</p><p>　　22）微課（或慕課、翻轉課堂）教學實踐研究</p><p>　　23）普通高中教育教學順應高考制度改革的對策研究</p><p>　　24）基礎教育質(zhì)量監(jiān)測相關問題研究</p><p>　　25）學校（或?qū)W科、區(qū)域）基礎教育課程改革問題研究</p><p><b>　　

85、26德育</b></p><p>　　中小學生社會主義核心價值觀教育實踐研究</p><p>　　當代青少年理想信念教育研究</p><p>　　中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究</p><p>　　中小學留守兒童教育問題研究</p><p>　　中小學生家庭教育研究</p><p>

86、　　中小學生校外教育研究</p><p>　　中小學班主任工作研究</p><p><b>　　中小學文化育人研究</b></p><p><b>　　中小學活動育人研究</b></p><p>　　10）中小學生志愿服務研究</p><p>　　11）中小學生態(tài)文明教育實踐

87、研究</p><p>　　12）通過生態(tài)文明教育推動學校及周邊生態(tài)改善的實踐研究</p><p>　　13）中小學心理健康教育研究</p><p>　　14）中小學常見心理健康問題、成因及對策研究</p><p>　　15）中小學生心理健康問題預防與疏導實踐研究</p><p>　　16）中小學生升學心理適應問題研究&

88、lt;/p><p>　　17）心理健康教育促進中小學生職業(yè)生涯規(guī)劃的實踐研究</p><p>　　18）中小學生文明行為習慣培養(yǎng)研究</p><p>　　19）中小學傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的途徑與方法研究</p><p>　　20）小學生親近自然的實踐研究</p><p>　　21）培養(yǎng)小學中高年級學生規(guī)則意識（或法治觀念）