新東方教育科技集團企業(yè)生態(tài)演化各階段的特征研究.pdf

1、隨著中國改革開放的逐步深化、經(jīng)濟發(fā)展的日益全球化和信息技術(shù)的突飛猛進，中國逐漸產(chǎn)業(yè)化的教育培訓(xùn)行業(yè)成了發(fā)展最快和最有潛力的行業(yè)之一。由于市場進入門檻較低，很多機構(gòu)和個人受利益驅(qū)使紛紛進入了這個行業(yè)。然而隨著競爭日益激烈，教育培訓(xùn)市場不斷重新洗牌。眾多教育培訓(xùn)機構(gòu)曇花一現(xiàn)的現(xiàn)象使人們意識到：教育培訓(xùn)行業(yè)不缺少市場機遇，缺少的是能持續(xù)發(fā)展的企業(yè)。教育培訓(xùn)企業(yè)如何在競爭中持續(xù)生存和發(fā)展下去成為業(yè)內(nèi)人士不得不思考的問題。
　　本文從企業(yè)生

2、態(tài)學(xué)視角，運用企業(yè)演化理論和企業(yè)生命周期理論，在對教育培訓(xùn)企業(yè)成長的內(nèi)外部環(huán)境進行分析的基礎(chǔ)上，研究了新東方教育科技集團在企業(yè)成長各個階段呈現(xiàn)的主要特征和企業(yè)不同發(fā)展時期的重點問題，探討了教育培訓(xùn)企業(yè)如何在市場生態(tài)環(huán)境中通過階段性的特征變化和主要矛盾的解決逐步進行成長演化的問題。明確了教育培訓(xùn)企業(yè)在不同成長階段的特點與特定的風(fēng)險，進而根據(jù)所處不同階段確定其戰(zhàn)略重點，變化經(jīng)營與管理的內(nèi)容，采取相應(yīng)措施改善企業(yè)的生命質(zhì)量，促進企業(yè)成長，延長