新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生黨性教育的問(wèn)題探討

1、<p>　　新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生黨性教育的問(wèn)題探討</p><p>　　摘要：中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)各族人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。黨性是一個(gè)政黨固有的本質(zhì)特性，它是階級(jí)性最高、最集中的表現(xiàn)。新時(shí)期大學(xué)生黨性教育存在著新的問(wèn)題，我們必須積極探索黨性教育的新思路、新舉措。分析了當(dāng)前大學(xué)生黨性教育面臨的問(wèn)題，闡述了解決問(wèn)題的方法。</p><p

2、>　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生；黨性教育；措施</p><p>　　中圖分類號(hào)：D26 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）31-0139-02</p><p>　　加強(qiáng)黨性教育是新形勢(shì)下加強(qiáng)黨的建設(shè)的一項(xiàng)十分重要的基礎(chǔ)工作，是當(dāng)今高校大學(xué)生思想政治教育中一項(xiàng)重要內(nèi)容，是加強(qiáng)大學(xué)生思想建設(shè)的重要渠道，也是促進(jìn)大學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞娜瞬诺母颈ＷC。黨的十五大報(bào)告中江澤民同志就明

3、確指出要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)黨員的教育和管理，要增強(qiáng)黨員的黨性。習(xí)近平同志在全國(guó)干部教育培訓(xùn)工作會(huì)議上也指出：在干部教育培訓(xùn)中，理論教育是根本，知識(shí)教育是基礎(chǔ)，黨性教育是關(guān)鍵。因此，新時(shí)期高校在引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和政治觀的同時(shí)，還應(yīng)該積極探討大學(xué)生黨性教育中存在的問(wèn)題，尋求教育的新思路、新舉措。</p><p>　　一、加強(qiáng)大學(xué)生黨性教育的重要意義</p><p>　　自覺(jué)加強(qiáng)黨性鍛煉和修養(yǎng)

4、，始終體現(xiàn)共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性，是黨在新的歷史時(shí)期為加強(qiáng)自身建設(shè)，提高執(zhí)政能力而向全體黨員發(fā)出的莊嚴(yán)號(hào)召。劉少奇同志曾說(shuō)：為了保持我們無(wú)產(chǎn)階級(jí)的光輝戰(zhàn)士的純潔，提高我們的革命品質(zhì)和工作能力，每個(gè)共產(chǎn)黨員都必須從各方面加強(qiáng)自己的鍛煉和修養(yǎng)。因此，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)加強(qiáng)黨性鍛煉有利于提高他們的綜合素質(zhì)，在生活、學(xué)習(xí)、工作中自覺(jué)體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。高等教育作為我國(guó)教育體系的重要組成部分，在培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人方面，負(fù)有重要責(zé)任。加強(qiáng)對(duì)青年

5、學(xué)生理想信念教育和科學(xué)文化教育，把廣大青年學(xué)生培養(yǎng)成為積極參與中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，把積極向黨組織靠攏的青年學(xué)生培養(yǎng)成為具有社會(huì)主義堅(jiān)定信念、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的可靠接班人，是我國(guó)高校應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)。因此，對(duì)高校來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)大學(xué)生黨性教育有利于培養(yǎng)任務(wù)的完成。最后，在高校學(xué)生黨員數(shù)量不斷增加、比重不斷增大的情況下，高校各級(jí)黨組織加大培養(yǎng)教育力度，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格程序，確保發(fā)展質(zhì)量的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的教育管理，嚴(yán)格組織生活，要求學(xué)生

6、黨員不斷加強(qiáng)黨性鍛煉和修養(yǎng)，是確保黨員質(zhì)量的必然要求，直接關(guān)系到黨的建設(shè)與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。</p><p>　　二、現(xiàn)階段大學(xué)生黨性教育存在的不足</p><p>　?。ㄒ唬┐髮W(xué)生自身存在的問(wèn)題</p><p>　　由于我國(guó)高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化教育階段，升學(xué)擴(kuò)招實(shí)際是以降低分?jǐn)?shù)，放低要求和標(biāo)準(zhǔn)為代價(jià)，導(dǎo)致大學(xué)生良莠不齊，平均素質(zhì)降低。加上受傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的影響，當(dāng)代大

7、學(xué)生大多都比較注重專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，而忽略了對(duì)自身的黨性教育，把黨性教育看成是一種理論說(shuō)教，導(dǎo)致一部分大學(xué)生對(duì)黨的基本理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)黨的性質(zhì)和宗旨認(rèn)識(shí)不夠深刻，不能正確認(rèn)識(shí)和端正入黨動(dòng)機(jī)，愛(ài)慕虛榮、隨大流，甚至把入黨看成是實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益的工具。</p><p>　?。ǘ└咝７矫娲嬖诘膯?wèn)題</p><p>　　新時(shí)期，在新的社會(huì)環(huán)境下，大學(xué)生的價(jià)值觀也在跟隨社會(huì)變化而變化。但我

8、國(guó)很多高校的政治教育和黨性教育，在具體內(nèi)容上未能跟上時(shí)代的變化和學(xué)生的變化特點(diǎn)開(kāi)展教育，以致難以達(dá)到教育的目的[1]。大多高校往往集中精力于專業(yè)建設(shè)和課程改革，對(duì)學(xué)生的黨性教育則“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”[2]，沒(méi)有積極開(kāi)展、強(qiáng)化大學(xué)生黨性教育。作為高校教育基礎(chǔ)必修課的思想道德修養(yǎng)、馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、形勢(shì)與政策等課程理論性過(guò)強(qiáng)，多數(shù)老師的教學(xué)模式與方法過(guò)于單調(diào)，內(nèi)容過(guò)于枯燥，導(dǎo)致大學(xué)生“兩課”學(xué)習(xí)情況不理想

9、，沒(méi)能達(dá)到大學(xué)生黨性教育的要求。此外，大多高校的黨建工作機(jī)制不夠健全，對(duì)于黨員的“三會(huì)一課”制度、民主生活會(huì)制度、民主評(píng)議制度、黨員理論學(xué)習(xí)制度等落實(shí)不到位，不少基層黨支部存在重入黨前的教育培養(yǎng)，輕入黨后的再教育，導(dǎo)致部分學(xué)生黨員“入黨前拼命干，入黨后松一半”，黨員意識(shí)淡薄，沒(méi)有能起到應(yīng)有的模范帶頭作用，甚至對(duì)其他同學(xué)產(chǎn)生不良影響。</p><p>　　（三）社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生黨性教育的負(fù)面影響</p>

10、<p>　　隨著改革開(kāi)放中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的推進(jìn)，文化多樣性和價(jià)值觀念多元化導(dǎo)致一些黨員干部的理想信念產(chǎn)生了動(dòng)搖，為人民服務(wù)的意識(shí)逐漸淡薄，通過(guò)權(quán)力來(lái)滿足個(gè)人利益的欲望不斷膨脹[3]。個(gè)別黨員干部違反黨紀(jì)國(guó)法，以權(quán)謀私，侵害人民的利益。雖然這些黨員干部?jī)H是黨內(nèi)的極少數(shù)，但他們的行為嚴(yán)重?fù)p害了黨和政府的形象，影響了黨在青年大學(xué)生中的威信和感召力。加上網(wǎng)絡(luò)媒體的興起，很多事情在網(wǎng)絡(luò)中被揭露，很多言論在網(wǎng)絡(luò)中被有意無(wú)意地夸

11、大，使得青年大學(xué)生容易產(chǎn)生過(guò)激的想法，對(duì)黨的性質(zhì)和宗旨產(chǎn)生懷疑甚至否定。</p><p>　　三、新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生黨性教育的措施</p><p>　?。ㄒ唬└鶕?jù)大學(xué)生黨員成長(zhǎng)成才規(guī)律，強(qiáng)化大學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)教育</p><p>　　大學(xué)生處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，具有很強(qiáng)的可塑性及較大的發(fā)展?jié)摿Γ枰獓?yán)格的管理、正確的引導(dǎo)、科學(xué)的激勵(lì)和組織的培養(yǎng)

12、教育。高校黨的各級(jí)組織要把握大學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，按照教育教學(xué)規(guī)律、人才培養(yǎng)規(guī)律、黨員成長(zhǎng)規(guī)律和黨建工作規(guī)律，不斷加強(qiáng)大學(xué)生黨員的理想信念、政治思想、道德品質(zhì)、組織紀(jì)律和知識(shí)技能等方面的培養(yǎng)教育，把大學(xué)生黨員培養(yǎng)成為黨性修養(yǎng)好、宗旨意識(shí)強(qiáng)的合格建設(shè)者和可靠接班人。</p><p>　?。ǘ┘訌?qiáng)共產(chǎn)主義理想信念教育，幫助大學(xué)生黨員端正入黨動(dòng)機(jī)</p><p>　　理想信念是大學(xué)生的精神支柱和

13、奮斗的動(dòng)力源泉，因此理想信念教育也是大學(xué)生思想政治教育的核心，是社會(huì)主義事業(yè)不斷前進(jìn)的可靠保證。當(dāng)代大學(xué)生的主流思想狀況是積極健康的，但少部分大學(xué)生理想信念缺失，入黨動(dòng)機(jī)不純，功利思想嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)走后門、拉關(guān)系等腐敗現(xiàn)象，針對(duì)這些突出問(wèn)題，首先高校黨的各級(jí)組織要加強(qiáng)組織作風(fēng)建設(shè)，建立、健全大學(xué)生黨員發(fā)展工作機(jī)制和制度，加強(qiáng)監(jiān)督。教育過(guò)程中突出理想信念教育，把全心全意為人民服務(wù)教育貫串黨性教育的全過(guò)程，對(duì)大學(xué)生黨員在入黨前和入黨后都要強(qiáng)

14、化宗旨意識(shí)教育，著力培養(yǎng)大學(xué)生黨員全心全意為人民服務(wù)的思想。同時(shí)組織開(kāi)展多種多樣的教育活動(dòng)，如舉辦專題講座、播放歷史教育影片、參觀紅色景點(diǎn)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、引導(dǎo)，使他們認(rèn)清自己的社會(huì)責(zé)任，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。 　　（三）加強(qiáng)黨員角色意識(shí)教育，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與各類實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中增強(qiáng)黨性</p><p>　　黨員角色意識(shí)強(qiáng)說(shuō)明黨性觀念強(qiáng)，更加能體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，高校各級(jí)黨組織要有目的有計(jì)

15、劃地開(kāi)展對(duì)大學(xué)生的黨性教育。首先是要結(jié)合大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作的實(shí)際開(kāi)展教育，在實(shí)踐中增強(qiáng)黨性，使他們能自覺(jué)地在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中更好地為大家服務(wù)，充分發(fā)揮先鋒模范作用。如推薦表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)擔(dān)任新生班級(jí)助理、低年級(jí)黨建聯(lián)系人等，這樣既鍛煉了他們的組織協(xié)調(diào)能力，又充分強(qiáng)化了他們的黨員角色意識(shí)，更充分地發(fā)揮了他們創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的模范作用。其次，高校各級(jí)黨組織還應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)和認(rèn)真組織好大學(xué)生黨員的組織生活，通過(guò)“三會(huì)一課”開(kāi)展特色鮮明的黨日活動(dòng)，通過(guò)民

16、主生活會(huì)、民主評(píng)議、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)等活動(dòng)不斷強(qiáng)化大學(xué)生黨員的黨員意識(shí)，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)中不斷提高大學(xué)生的黨性。</p><p>　?。ㄋ模├硇苑治龈瘮?wèn)題產(chǎn)生的主要原因，引導(dǎo)大學(xué)生正確看待腐敗問(wèn)題</p><p>　　個(gè)別黨員干部的腐敗行為嚴(yán)重?fù)p害了黨和政府的形象，影響了黨在群眾中的威信和感召力，但作為教育工作者我們要引導(dǎo)青年大學(xué)生理性看待腐敗問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)腐敗產(chǎn)生的主要原因，而不能以偏概全，人

17、云亦云。中國(guó)共產(chǎn)黨是以中國(guó)最先進(jìn)的階級(jí)――工人階級(jí)為階級(jí)基礎(chǔ)，以人類歷史上最先進(jìn)的思想體系――馬克思主義為指導(dǎo)的政黨，其根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，這就從根本性質(zhì)上決定了中國(guó)共產(chǎn)黨是不會(huì)以權(quán)謀私的，她不會(huì)是一個(gè)腐敗的黨。但黨的本質(zhì)和黨內(nèi)的具體情況是不能完全等同的。黨的本質(zhì)與腐敗現(xiàn)象是對(duì)立的，并不能說(shuō)明黨內(nèi)就絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)腐敗現(xiàn)象；反之，黨內(nèi)出現(xiàn)一些腐敗現(xiàn)象，也不能說(shuō)是由黨的本質(zhì)決定的。我們的黨員絕大多數(shù)都是好的，是合格的，但黨員的素質(zhì)不

18、可能整齊劃一，黨內(nèi)存在不合格黨員的原因，一是入黨關(guān)口把得不嚴(yán)，讓一些本來(lái)不夠黨員條件的人混了進(jìn)來(lái)；二是因?yàn)槿司哂锌勺冃?，入黨的時(shí)候表現(xiàn)得不錯(cuò)，入黨以后放松對(duì)自己的要求，在一定的客觀條件影響下，就蛻化變質(zhì)，成了腐敗分子，但這是個(gè)別黨員的問(wèn)題，并不是黨自身的問(wèn)題。當(dāng)然，黨是由黨員組成的，黨員的素質(zhì)在一定程度上也決定著黨的性質(zhì)。如果黨員中的腐敗分子多了，量變就會(huì)發(fā)展到質(zhì)變，黨的性質(zhì)也</p><p>　?。ㄎ澹┘訌?qiáng)網(wǎng)絡(luò)

19、建設(shè)，充分利用信息化技術(shù)，構(gòu)建黨建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)</p><p>　　網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，青年大學(xué)生獲取信息的主要渠道就是網(wǎng)絡(luò)，因此，教育工作者要及時(shí)占據(jù)網(wǎng)絡(luò)陣地，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建黨建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。開(kāi)通黨建知識(shí)網(wǎng)站、紅色論壇等平臺(tái)，讓學(xué)生在其中學(xué)習(xí)和交流。同時(shí)，還需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，營(yíng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)道德氛圍，并及時(shí)給予正面的引導(dǎo)，讓學(xué)生能正確認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)，防范網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)道德失范等問(wèn)題的出現(xiàn)

20、。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)：</b></p><p>　　[1]李滿江.新時(shí)期大學(xué)生黨性教育的創(chuàng)新性問(wèn)題探討[J].中國(guó)證券期貨，2011，（6）：188.</p><p>　　[2]薛寶志.淺析新時(shí)期加強(qiáng)高職生黨性教育的困境[J].無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，12（1）：62-64，75.</p><