如何上好小學思想品德課

1、<p>　　如何上好小學思想品德課</p><p>　　摘要：在小學階段開展思想品德課，是對小學生開展德育教育的主渠道，它是一門典型的育人課程，對引導學生從小逐步形成良好的思想品德和文明行為習慣起著奠基作用。然而，由于思想品德大多都是理論教育，對于小學生來講，內(nèi)容顯得枯燥乏味，因此，如何進行有效的教學，對小學生進行合理的心理健康教育，是每位思品課教師應(yīng)該思考也應(yīng)解決好的重要問題。 </p>

2、<p>　　關(guān)鍵詞：共同參與引導社會實踐 </p><p>　　中圖分類號：G623.15 文獻標識碼：A 文章編號： </p><p>　　小學階段是向?qū)W生進行德育教育的起始階段，也是學生樹立正確人生觀、價值觀、世界觀的重要階段。尤其是小學思想品德課更是對小學生進行政治思想教育的重要陣地。因此，作為教思想品德課的教師要認真學習課標，深入理解教材，才能上好思想品德課。經(jīng)過幾年的

3、教學實踐，總結(jié)出了比較切實可行的教學經(jīng)驗是：課前舉例引導、激發(fā)學生學習興趣；圖文結(jié)合、講清道理觀點；加強課堂訓練、提高辯別是非能力，為學生全面健康發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。 </p><p>　　一、提高認識，學校與家庭共同參與 每個人的品性如何，不是先天帶來的，這種品性主要是在家庭和社會的實踐中培養(yǎng)與鍛煉出來的，是在社會的生活環(huán)境中潛移默化、逐步形成的。家庭德育是指通過父母對子女進行思想品德教育，是學校教育的基礎(chǔ)和

4、必要補充，對青少年思想品德的形成和發(fā)展具有不可替代的重要地位和作用。 每個小學生最先接觸的是自己的家庭，作為小學生人生旅途中的第一站，家庭教育是整個教育的基礎(chǔ)，父母是孩子的第一任老師。家庭德育在培養(yǎng)學生的思想基礎(chǔ)方面，特別是在早期教育中起著學校和社會教育難以起到的作用，是學校德育的必要補充和助手。學校德育是在教師指導下，有目的、有計劃、有組織地進行的，在培養(yǎng)人才方面起主導作用。因此，小學思想品德教育必須引起全社會的高度關(guān)注和家庭理性的呵

5、護與教育。 </p><p>　　二、 課前舉例引導，激發(fā)學生的學習興趣 </p><p>　　上好思想品德課，即要立足于課文，又不能局限于課文。因為課文里講的內(nèi)容故事大都比較簡單，有的故事內(nèi)容離學生的認識范圍比較遠，學生是看不見，摸不著。這就需要補充一些與課文內(nèi)容有關(guān)的，學生能經(jīng)常見到或經(jīng)常聽說過的本地、本校、本班的實例，作為課前的引導，以此來激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生主動思考問題。

6、</p><p>　　1、圖文結(jié)合，講清道理觀點 </p><p>　　課前引導激發(fā)起學生的學習興趣和求知欲后，再就是要深入學習課文，講清課文的道理和觀點了。這一步是整個教學過程的核心。教師要本著“講清一個故事，學懂一個道理或明確一觀點”的原則，針對小學生年齡特征和知識水平，聯(lián)系小學生生活和思想實際，全力以赴調(diào)動學生學習的積極因素，生動活潑地、正確地、科學地向?qū)W生闡明課文中的道理和觀點，使

7、學生能夠理解和樂于接受。小學生的思維特點是具體而生動的形象學習。要針對小學生的思維特點，結(jié)合插圖，利用教材本身所具有的形象性，讓學生在形象中受到感染，進而在頭腦中形成具體概念。這里通過形象感染對課文內(nèi)容獲得初步感知。其次，教師要本著從感性到理性的原則，圍繞課文重點，精心設(shè)計提問，啟發(fā)學生主動地思考問題，使學生獲得的初步感知在思想上進一步深化，從理性上進一步升華。另外還要注意在學習課文的過程中，我們要盡可能地結(jié)合本地、本校、本班的實際事例

8、，把抽象的深刻的道理寓實際事例中，寓于典型人、典型事之中，通過對比、辨別和思考，使學生對課文中的道理和觀點理解的更加深刻和透徹。 </p><p>　　2加強課堂訓練，提高辨別是非能力 </p><p>　　教師要結(jié)合插圖，聯(lián)系實際，引導學生學完課文和闡明道理及觀點后，為了鞏固和加深學生的認識，還要讓學生運用所學道理、觀點去聯(lián)系實際，加強課堂訓練，提高分析問題和辨別是非、真?zhèn)巍⒚莱蟮哪芰Α?/p>

9、為此，我們要精心設(shè)計和補充課后練習，讓學生認真思考、回答。設(shè)計課堂練習，要本著理論聯(lián)系實際，知行統(tǒng)一和由淺入深的原則，先找容易辨別回答的問題，再找較難辨別回答的問題，最后找難以辨別或模棱兩可的問題。在找到正確答案的同時，把思想性、知識性、趣味性、實踐性有機地結(jié)合起來。對學生暴露出來的思想、觀點和行為，要給予正確的評價和指導，并指出今后應(yīng)怎樣用學習的道理去指導自己的行動，這樣即能使學生始終保持旺盛的精力和思考問題的興趣，又能使學生運用所學

10、的道理、觀點去聯(lián)系自己和周圍的事物，分析認識問題，提高辨別是非的能力，為小學生進一步全面健康發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。 </p><p>　　三、強化社會實踐，培養(yǎng)小學生的思想品德素質(zhì) 小學思想品德課的主要目的是讓小學生養(yǎng)成良好的道德觀念和行為習慣，所以，教師應(yīng)該組織開展豐富多彩的充滿個性化的社會實踐活動，使小學生在活動中逐漸形成良好的道德觀念和行為習慣?？梢越M織學生掃烈士墓，聽英雄事跡，以此來培養(yǎng)同學們?yōu)閲鵂幑狻?/p>

11、效祖國的愛國主義精神，激發(fā)他們的斗志，使他們從小就樹立崇高的生活目的和遠大的理想，收到良好的教育效果。 </p><p>　　在小學思想品德課教學中，教師既要把思想性、知識性、趣味性、實踐性有機地結(jié)合起來，對學生暴露出來的思想、觀點和行為給予正確的評價和指導，還要指出今后應(yīng)怎樣用學習的道理去指導自己的行動。這樣既能使學生始終保持旺盛的精力和思考問題的興趣，又能使學生運用所學的道理、觀點去聯(lián)系自己和周圍的事物，分析