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認(rèn)證信息

認(rèn)證類(lèi)型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：常**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河北

IP屬地：河北 更新時(shí)間：2024-12-17 格式：doc 頁(yè)數(shù)：5 大?。?0.00KB 人氣指數(shù)：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、<p>　　世界那么美，我們?nèi)タ纯?lt;/p><p>　　“世界那么大，我想去看看?！编嵵菖處煹霓o職信，被網(wǎng)友評(píng)為“史上最具情懷的辭職信，沒(méi)有之一”。對(duì)我有此心無(wú)此膽，因?yàn)樯嫌欣?，下有小，?shí)在不敢造次?？勺鳛檎Z(yǔ)文教師，堅(jiān)信“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，在語(yǔ)文教學(xué)中一直堅(jiān)守一份美麗的夢(mèng)，讓我的學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，讓我的語(yǔ)文教學(xué)思想影響孩子一生，這個(gè)我能做到。從語(yǔ)文教材中走出來(lái)，在活動(dòng)、生活、自然中滲透美育，讓美在學(xué)生

2、心靈長(zhǎng)出翅膀，感受語(yǔ)文無(wú)與倫比的美麗，帶他們飛向無(wú)比廣闊的世界。 </p><p>　　在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重誘導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)體驗(yàn)到美，處處感受到美，悉心地鑒賞美，努力地創(chuàng)造美，培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣，把“苦讀”變?yōu)椤皹?lè)讀”，在賞心悅目中掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文，開(kāi)拓視野，領(lǐng)略人類(lèi)豐富的思想和文化精粹；巧妙地把美的因素結(jié)合在具體的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，把發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美作為重要的教學(xué)內(nèi)容，語(yǔ)文教學(xué)展示出一幅燦爛的前景，讓學(xué)習(xí)

3、、欣賞、創(chuàng)造語(yǔ)文的美伴隨學(xué)生終身。 </p><p>　　形式那么多，我們一起去徜徉 </p><p>　　我每堂語(yǔ)文課前都要精心準(zhǔn)備，充分現(xiàn)代化教學(xué)手段，在語(yǔ)文課堂上利用電教設(shè)備、音像、錄音等現(xiàn)代化教具和形象化教學(xué)手段，或播放美文欣賞，或播放作家介紹，或播放勵(lì)志歌曲，使學(xué)生徜徉在豐富多彩的上課形式。學(xué)習(xí)《鄧稼先》，我精心挑選了北京電視臺(tái)《檔案》節(jié)目組播放的《鄧稼先》的視頻，播放了一節(jié)課。

4、這個(gè)視頻內(nèi)容豐富，資料齊全，多方位多角度展現(xiàn)了這位兩彈元?jiǎng)椎慕?jīng)歷和思想。孩子們看后視頻，又細(xì)讀課文，心靈和思想受到了極大的震撼。 “中華魂”讀書(shū)征文活動(dòng)中，我班的孩子曾永佳左同學(xué)運(yùn)用這個(gè)素材寫(xiě)的征文《守住我們永遠(yuǎn)的根》榮獲縣市一等獎(jiǎng)，并光榮參加了關(guān)工委組織的全國(guó)夏令營(yíng)活動(dòng)。 </p><p>　　學(xué)了《三峽》，開(kāi)展了三峽游系列活動(dòng)，學(xué)生收集視頻、圖片、音樂(lè)、美文，做導(dǎo)游介紹三峽的美景，并評(píng)選最美的三峽景和最佳“導(dǎo)

5、游”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷?！冻鰩煴怼分形覀冸m然感受了諸葛亮鞠躬盡瘁的忠義之情，也感受到了劉禪扶不起的阿斗的特點(diǎn)，劉禪真的是扶不起的阿斗嗎？組織學(xué)生觀看了易中天品三國(guó)中關(guān)于劉禪的介紹，學(xué)生明白了語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能一貫接受，要有自己的思想，要會(huì)欣賞美，更要會(huì)鑒賞美。此外，課本劇表演賽、課文歌曲演唱會(huì)、課本感動(dòng)人物評(píng)選、致青春詩(shī)歌大賽等等豐富多樣的教學(xué)形式，學(xué)生們學(xué)習(xí)著，收獲著，感受著語(yǔ)文的美。 <

6、;/p><p>　　書(shū)籍那么多，一起讀書(shū)吧 </p><p>　　在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，我培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力，分三步進(jìn)行。第一步，讓學(xué)生通過(guò)閱讀，去發(fā)現(xiàn)作品中美的因素，并通過(guò)自己的感知和想象，產(chǎn)生初步的美感。第二步，這種美感積累多了，我就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生形成一定的審美判斷能力。第三步，指導(dǎo)學(xué)生從美學(xué)角度去評(píng)價(jià)一部作品，這是一種更高層次的審美活動(dòng)。這時(shí)，學(xué)生的思想上已形成了正確的審美觀念，既能發(fā)現(xiàn)生活中

7、的真善美，又能識(shí)別生活中的假惡丑，為創(chuàng)造美作好了思想上的準(zhǔn)備。學(xué)了《爸爸的花兒落了》我要求學(xué)生課外閱讀林海音的《城南舊事》，先讀做都市筆記摘抄，再做PPT、海報(bào)介紹，最后組織讀書(shū)沙龍活動(dòng)，有學(xué)生稱(chēng)《城南舊事》其實(shí)就是一部女人的命運(yùn)史，瘋女人秀貞未婚先孕被社會(huì)家庭所不理解失去孩子變瘋，慘死，是封建道德傳統(tǒng)對(duì)女性無(wú)情的摧殘和扼殺；蘭姨娘的二十五年的生活對(duì)她來(lái)說(shuō)充滿了侮辱與損害，迫使她不得不逃離那罪惡的家庭，她敢于同悲催的命運(yùn)反抗，依靠自身力

8、量擺脫宿命，重塑自我；宋媽成了男人賺錢(qián)的工具，連親生孩子都被賣(mài)了的受壓迫的善良最底層?jì)D女；英兒的媽媽身懷六甲，爸爸出沒(méi)花巷，還與蘭姨娘玩曖昧，體現(xiàn)了舊社會(huì)婦女的地位普遍低下。學(xué)生的這番見(jiàn)解讓我驚嘆，也贏來(lái)同學(xué)們熱烈的掌聲，孩子們讀</p><p>　　我通過(guò)新型的教學(xué)形式----微課，定期開(kāi)展“一起讀書(shū)吧”的活動(dòng)。每周我通過(guò)微課向?qū)W生推薦一本好書(shū)。學(xué)生一個(gè)月向全班推薦自己剛讀過(guò)的最喜歡一本書(shū)，可以是課件、手抄報(bào)、

9、海報(bào)。讀書(shū)活動(dòng)中我還調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)一起讀書(shū)，不僅在學(xué)校創(chuàng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，還在家庭營(yíng)造讀書(shū)氣氛。學(xué)期期末評(píng)選十佳讀書(shū)人和書(shū)香家庭。這個(gè)活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的積極支持，學(xué)生參與積極性空前高漲，一學(xué)期學(xué)生讀書(shū)平均讀書(shū)5本，了解書(shū)籍30本左右。 </p><p>　　鑒賞美實(shí)質(zhì)就是一種審美活動(dòng)，我通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀書(shū)籍，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞美，培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣，豐富，發(fā)展學(xué)生健康個(gè)性和素質(zhì)，提高學(xué)生的審美能力。 </p>

10、;<p>　　世界那么美，一起去看看 </p><p>　　寫(xiě)作訓(xùn)練，是學(xué)生對(duì)美的創(chuàng)造性表達(dá)。作文中多讓學(xué)生實(shí)踐、觀察，探索生活的奧妙，繪制生活的彩圖，引導(dǎo)學(xué)生盡可能去接觸、感受和認(rèn)識(shí)周?chē)F(xiàn)實(shí)的美。我鼓勵(lì)學(xué)生每天寫(xiě)見(jiàn)聞每周寫(xiě)周記，寫(xiě)出自己生活中的真實(shí)的經(jīng)歷、真實(shí)的感受，讓學(xué)生最大限度地施展寫(xiě)作才華，展示寫(xiě)作個(gè)性，真正做到鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，讓學(xué)生獲得抒寫(xiě)個(gè)人情致感悟的自由，這就更為學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美提供了

11、機(jī)會(huì)。 </p><p>　　如果一個(gè)人看過(guò)螞蚱、捉過(guò)蛐蛐、挖過(guò)蚯蚓、玩過(guò)魚(yú)，那他對(duì)人類(lèi)和自然的感覺(jué)會(huì)完全不一樣；如果一個(gè)班級(jí)的孩子一起包過(guò)餃子、放過(guò)風(fēng)箏、看過(guò)大片、雕過(guò)拼盤(pán)、P過(guò)競(jìng)技，那他們對(duì)集體對(duì)青春的記憶會(huì)更美好，我們應(yīng)該讓孩子們到農(nóng)村去、到森林去、到原野去、到集體活動(dòng)中去，讓孩子們知道什么是自然，知道什么是合作。在開(kāi)懷大笑中讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)，在體驗(yàn)中去享受快樂(lè)的過(guò)程。 </p><p&g

12、t;　　孩子們包餃子，經(jīng)歷著策劃安排購(gòu)買(mǎi)，分工合作包餃子的過(guò)程，一鍋餃子有的成形，有的成了面片，但并沒(méi)有阻止他們獲得快樂(lè)，享受快樂(lè)的經(jīng)歷。 </p><p>　　帶孩子們來(lái)到野外，摘掉故作老成的面具，玩玩老鷹捉小雞，找找石頭下的蜈蚣，丟丟手絹，放放風(fēng)箏，翻翻“拱橋”，踢踢毽，斗斗“雞”……聽(tīng)男孩女孩無(wú)拘無(wú)束追逐打鬧的歡笑聲，聽(tīng)風(fēng)箏高空栽下來(lái)的尖叫聲。一個(gè)下午，快樂(lè)的河流泛濫成海。三月春意盎然，帶著孩子們來(lái)到南河公

13、園和濕地公園，讓孩子們用相機(jī)記錄美麗的春天，回來(lái)后開(kāi)展“與春天同行”攝影展和美文展，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。 </p><p>　　語(yǔ)文教學(xué)需要美育精神，把中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與美育有機(jī)地結(jié)合在一起，充分挖掘語(yǔ)言文字中豐富的思想內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文中的語(yǔ)言美、情感美、形式美，培養(yǎng)學(xué)生用美的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，以美的心靈去領(lǐng)悟美，以美的行動(dòng)去創(chuàng)造美，使語(yǔ)文教學(xué)真正成為塑造美的人生、凈化美的心靈的課堂。讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中真正尋找到自