冷作技師班學(xué)生如何適應(yīng)社會

1、<p>　　冷作技師班學(xué)生如何適應(yīng)社會</p><p>　　[摘 要]職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生適應(yīng)社會受企業(yè)歡迎，是我們做老師的一生為之奮斗的目標(biāo)。近年來，畢業(yè)生已在企業(yè)里成為一線主力，有的還進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)崗位。充分顯示出職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的實力和具有的生命力。他們之所以受歡迎，是因為他們既具有專業(yè)理論知識又有實際技能。并且多數(shù)畢業(yè)生能吃苦耐勞，隨著社會的發(fā)展給學(xué)校提出了更高要求。企業(yè)需要具有高學(xué)歷高技能的工人技師，在

2、四年時間里修完大?；虮究?，即同時具有技師證大專證或者本科畢業(yè)證。如何滿足來自社會企業(yè)對學(xué)校、實習(xí)老師、學(xué)生的要求。 </p><p>　　[關(guān)鍵詞]生產(chǎn)實習(xí)；技能訓(xùn)練；基本技能；實習(xí)老師；工人技師 </p><p>　　中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）12-0345-02 </p><p>　　冷作技師班學(xué)生如何適應(yīng)社會

3、</p><p>　　我們回頭看看，企業(yè)生產(chǎn)一線培養(yǎng)出來的工人技師，具有豐富的實踐經(jīng)驗和理論知識。那是在生產(chǎn)一線中摸爬滾打?qū)嵖▽嵏沙鰜淼?，通常在企業(yè)里干上十幾年。我們學(xué)校的學(xué)生要在四年時間里，取得大?；蛘弑究飘厴I(yè)證，和技能方面達(dá)到工人技師水平。四年里兩年的理論課和兩年實習(xí)課，這僅僅是理論和技能方面達(dá)到工人技師水平需四年時間。而取得大?；蛘弑究飘厴I(yè)證，還需要三年左右時間，和起來少說需七年。現(xiàn)在要壓縮在四年時間解決，

4、可見兩年實習(xí)課時間不足，不足兩年對著企業(yè)真槍實彈地干上十幾年.這么懸殊差距怎樣縮短，在這么短時間里要達(dá)到企業(yè)工人技師水平談何容易。神槍手是子彈喂出來的，同樣，工人技師也應(yīng)該是在實踐中磨練出來的。大家在困難面前沒有屈服，找出自己的長處和差距取長補短。差什么、加強(qiáng)什么，少什么、補什么，硬是靠實習(xí)老師和同學(xué)們共同不懈的努力，創(chuàng)出一片天地。在這里談?wù)勛约合敕ê妥龇ā?</p><p>　　一、沒有統(tǒng)一教學(xué)大綱 </

5、p><p>　　興辦冷作技師班從全國范圍看沒有統(tǒng)一的教學(xué)大綱；沒有具體的實習(xí)內(nèi)容；沒有象中級工、高級工那樣有成型的考核套題和成型的考核評分標(biāo)準(zhǔn)。這些都是靠實習(xí)教師自己不斷地學(xué)習(xí)和在實踐中總結(jié)提煉出來的。在實習(xí)內(nèi)容的選擇上我采取辦法是，首先中級工、高級工的實習(xí)內(nèi)容要熟悉，在此基礎(chǔ)上精選課題，在中級工、高級工實習(xí)課題里去粗取精，選擇典型的有代表性的課題，在評分標(biāo)準(zhǔn)上比中級工、高級工要求更嚴(yán)格，在此基礎(chǔ)上再上個層次。另外從

6、各方面搜集本專業(yè)技師、高級技師課題進(jìn)行訓(xùn)練。并且結(jié)合企業(yè)拓寬知識面，讓同學(xué)清楚工藝過程，能看懂企業(yè)較復(fù)雜的產(chǎn)品裝配圖。具體實習(xí)時技師班面臨問題，首先一方面要通過高級工的技能鑒定，取得高級工的職業(yè)技能資格證；另一方面在學(xué)校實習(xí)場能進(jìn)行的內(nèi)容拓寬知識面。最后教學(xué)內(nèi)容要與企業(yè)接軌、貼近生產(chǎn)一線。因為學(xué)生最終要走向社會、走向企業(yè)。我們的學(xué)生受歡迎，實習(xí)教師就達(dá)到了教學(xué)的目的。課題選好后實習(xí)教師自己要先試著做一遍，自己制定出評分標(biāo)準(zhǔn)，在組織實習(xí)教

7、學(xué)時，盡可能兼顧三個方面。以便縮短學(xué)生與企業(yè)技術(shù)工人的差距，從而使學(xué)生解決實際問題的綜合能力得到提高。 </p><p>　　二、怎樣與企業(yè)接軌 </p><p>　　以前學(xué)生分配到企業(yè)，什么都是從頭學(xué)起。在學(xué)校期間學(xué)習(xí)的知識與企業(yè)嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生不適應(yīng)企業(yè)，企業(yè)不愿意要學(xué)生。到企業(yè)沒有頭緒無從下手。其原因首先是學(xué)生本人胸?zé)o大志，上學(xué)就是為了畢業(yè)后找一個相對穩(wěn)定的工作。其次是部分學(xué)生眼高手低

8、或沒要擺正自己的位置，這一輩子到底能干什么，知識面比較小。我們通常實習(xí)時采用2mm板屬于比較薄板，企業(yè)幾乎見不到多采用厚板。我們再來看實習(xí)工件，通常是單件比較典型復(fù)雜的。而企業(yè)的產(chǎn)品是整體的，由許多單件組和而成的。對比之下，企業(yè)的產(chǎn)品比我們工件要復(fù)雜的多。我是從企業(yè)里出來的，了解冷作工的工人，他們在產(chǎn)品生產(chǎn)前首先要精通圖紙?？床欢牡胤脚c實物對照看就容易的多。而我們的學(xué)生不是一線工人怎樣做？發(fā)動學(xué)生家長，由學(xué)生家長出面借圖紙。后集中編排

9、上號傳看，你看到圖紙發(fā)現(xiàn)什么問題，怎樣解決。解決不了的都一一列出來，而后統(tǒng)一講解共性的問題，個別問題個別解決。如何將每個件從整體的裝配圖中看明白，搞懂裝配圖是通過什么視圖表達(dá)的。掌握剖視圖、斷面視圖、局部視圖和管口方位圖等內(nèi)在聯(lián)系，知道每個件與其他件怎樣配合的。了解件的名稱、數(shù)量、材質(zhì)、尺寸、技術(shù)要求等問題和有待解決的問題集中起來。師</p><p>　　1、提高學(xué)生思想素質(zhì) </p><p&

10、gt;　　與學(xué)生溝通端正學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生理解本專業(yè)，增強(qiáng)熱愛本專業(yè)思想感情。激發(fā)學(xué)生從事本專業(yè)的自豪感和光榮感，從而使學(xué)生干一行、愛一行、專一行。不能滿足于畢業(yè)后有個工作，有個鐵飯碗就行了的雇傭思想。樹立正確的人生觀和價值觀，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)格要求自己。不能愧對家長、老師，不應(yīng)該辜負(fù)家長老師對我們的幫助期望。 </p><p>　　2、擴(kuò)大學(xué)生知識面提高綜合能力 </p><p>　

11、　學(xué)生最終參加技師實習(xí)鑒定通常采用2mm的板做工件，比較典型復(fù)雜難度大。而且企業(yè)產(chǎn)品通常有許多件組合而成的，并且?guī)缀醪恢貥訌?fù)雜，學(xué)生在學(xué)校實習(xí)到一定程度時，適時到企業(yè)實習(xí)鍛煉。即開闊眼界也得到了鍛煉，但是實際上好多問題局限你實行不了。到企業(yè)里去困難多難以解決。一是影響正常生產(chǎn)秩序，二是安全問題突出。所以只能采取措施，在學(xué)校實習(xí)達(dá)不到在企業(yè)實習(xí)的那種效果，盡可能縮小這種差距。在實習(xí)前與學(xué)生說明白，在完成課題任務(wù)后寫出工藝流程。具體怎么干、

12、怎么寫，先干什么、后干什么，在哪個車間、用的設(shè)備型號、工具集中填好工藝流程卡。并且把原來課題的厚度幾何尺寸都分別放大五倍，然后給學(xué)生講解板厚變化了，工藝流程怎樣變化區(qū)別在哪里，弄明白后再讓學(xué)生自己寫出變化后工藝流程卡。這樣做使學(xué)生逐步弄清楚企業(yè)生產(chǎn)工藝過程，讓學(xué)生知道工藝順序。在此基礎(chǔ)上結(jié)合實際組織同學(xué)到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，結(jié)合產(chǎn)品給同學(xué)講解，這樣做更貼近企業(yè)，擴(kuò)大學(xué)生知識面。 </p><p>　　3、增強(qiáng)學(xué)生識圖能

13、力 </p><p>　　冷作工技師班學(xué)生看產(chǎn)品裝配圖難度大，可以說是在學(xué)校幾年里學(xué)習(xí)的理論知識和技能訓(xùn)練的一次大檢查，也是學(xué)生綜合能力在實際中的具體運用。要想看懂產(chǎn)品裝配圖應(yīng)該具備多方面的知識，《機(jī)械制圖》、《公差配合》、《材料力學(xué)》、《金屬材料與熱處理》、《檢驗》等知識的綜合運用。在學(xué)校學(xué)習(xí)這些課時學(xué)的比較好，看圖時在這部分知識就沒大問題。反之，當(dāng)時學(xué)習(xí)時不努力、混日子、不好好學(xué)習(xí)，不明白、這時就得停下來弄明

14、白。哪里不努力哪里就別勁就卡住了，而且產(chǎn)品裝配圖內(nèi)容繁多、復(fù)雜需要下很大力氣搞明白?？傃b配圖和部件圖都配有明細(xì)表、標(biāo)題欄、技術(shù)要求、管口方位表和零件圖等等，都需要逐項搞明白。我采取辦法是，通過各種渠道搜集企業(yè)產(chǎn)品圖紙，集中帶著同學(xué)看，給他們講解，把裝配圖逐步分解成象單一的零件圖，知道零件圖名稱、材質(zhì)、形狀、尺寸、數(shù)量與哪些件配合，配合形式怎樣、精度是多少、是否需要做展開圖。然后把以前做過的課題與產(chǎn)品零件圖、裝配圖聯(lián)系起來，這樣不僅提高了

15、他們的理解能力和識圖能力。而且也拉近了企業(yè)與學(xué)校的距離。 　　三、實習(xí)老師教育教學(xué)模范作用 </p><p>　　我是國家興辦職業(yè)學(xué)校后第一屆冷作工專業(yè)畢業(yè)生，后來經(jīng)過自己的努力走上教師的崗位。算起來也有二十六年了，酸甜苦辣。我深知老師的含義，老師就是意味著無私、付出和奉獻(xiàn)。所以在教學(xué)和實習(xí)中嚴(yán)格訓(xùn)練嚴(yán)格要求。 </p><p><b>　　1.備課 </b><

16、;/p><p>　　編寫生產(chǎn)實習(xí)授課計劃、教案和實習(xí)課的準(zhǔn)備工作，實習(xí)教師要認(rèn)真?zhèn)湔n是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。在深入鉆研教材和了解研究學(xué)生基礎(chǔ)上，寫出來的授課計劃切實可行。實習(xí)需要的課題、時間、工具、量具、材料、消耗品等，上報時需要寫明名稱、規(guī)格、型號、材質(zhì)、數(shù)量等。備課時都應(yīng)該達(dá)到心中有數(shù)，其中設(shè)備應(yīng)進(jìn)行檢查試車完好后做好準(zhǔn)備工作。課題、教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、清晰正確。本著傳授知識、培養(yǎng)能力、激發(fā)興趣，進(jìn)行思想教育為目

17、的具體明確的教學(xué)方法。要正確分析學(xué)生特點和教學(xué)內(nèi)容切實可行。 </p><p><b>　　2.上實習(xí)課 </b></p><p>　　實習(xí)教師備課與實習(xí)前的準(zhǔn)備工作是否到位，體現(xiàn)在具體上課的效果上。實習(xí)課堂教學(xué)水平，不僅是實習(xí)教師文化業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力素質(zhì)的具體體現(xiàn)，也是履行職責(zé)優(yōu)劣主要標(biāo)志。熟悉所培養(yǎng)的學(xué)生最終目標(biāo)，深入研究教學(xué)大綱、授課計劃和教材。明確本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)

18、生是什么起點，起點是初中、還是高中、成績?nèi)绾?。最終培養(yǎng)的學(xué)生要達(dá)到的程度，是中級工、是高級工、還是技師。圍繞最終達(dá)到的目標(biāo)，選擇需要學(xué)習(xí)的文化基礎(chǔ)知識，技術(shù)理論知識和專業(yè)技能。掌握需要進(jìn)行的時間進(jìn)行的課題。課題排列順序、課題內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別、重點難點，采取怎樣教學(xué)方法和步驟。實習(xí)教師只有抓住教學(xué)實質(zhì)，結(jié)合學(xué)校的設(shè)備條件、場地，工件的難易程度、學(xué)生的動手能力等情況，制定出切實可行的計劃措施。實習(xí)中啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵廣泛參與，調(diào)動學(xué)生積極性。

19、實習(xí)教師示范動作要準(zhǔn)確明了，連貫動作分解示范。注意教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)與學(xué)生需求相適應(yīng)，營造良好的課堂環(huán)境。注意教學(xué)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)時共同問題集中講解，個別問題單獨講解因人而異。所以在教學(xué)和實習(xí)中嚴(yán)格訓(xùn)練嚴(yán)格要求。對不愿干的不換工作服的，時常督促學(xué)生，多學(xué)些知識和技能。擺正自己的位置，今天工作不努力，明天努力找工作。經(jīng)常用</p><p>　　3.評定學(xué)生的實習(xí)成績 </p><p>　

20、　評定學(xué)生的實習(xí)成績是教學(xué)活動的重要組成部分。要科學(xué)合理公正以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為核心，評定標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一要求實事求是。注重學(xué)生運用知識解決實際問題的能力，保質(zhì)保量按時完成實習(xí)任務(wù)。使學(xué)生增強(qiáng)信心努力學(xué)得一技之長，為自己以后打下牢固基礎(chǔ)。 </p><p><b>　　4.教研活動 </b></p><p>　　實習(xí)教師要積極主動參加學(xué)校組織的教研活動，增進(jìn)教師間交流切磋。教師

21、間要關(guān)系融洽，既有合作、又有競爭，優(yōu)勢互補。提高自己的業(yè)務(wù)能力和創(chuàng)新能力，態(tài)度要嚴(yán)肅認(rèn)真實事求是。并能獨立撰寫教學(xué)論文，從而對教育教學(xué)工作起到促進(jìn)作用，這樣學(xué)校才有活力。 </p><p><b>　　四.啟迪與反思 </b></p><p>　　時代在發(fā)展，學(xué)生可以通過各種渠道獲取知識。這就要求實習(xí)教師及時學(xué)習(xí)，充實提高自己跟上時代的步伐，這樣才能與學(xué)生有共同語言便

22、于溝通。引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生揚長避短，發(fā)揮出每個學(xué)生的聰明與智慧。國家發(fā)展離不開高素質(zhì)勞動者，離不開高素質(zhì)技術(shù)人才。而保持和提高勞動者整體素質(zhì)教育是根本，現(xiàn)代的職業(yè)教育要求，不能僅局限在崗位操作能力上，而應(yīng)該是從業(yè)素質(zhì)的全面提升。把培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的人，作為教育工作的重點。同時，傳、幫、帶青年教師，進(jìn)自己的力量，并取得可喜成效，有的已成為教學(xué)骨干。先后參與編寫本院理論實習(xí)教材四本書《焊工實訓(xùn)指導(dǎo)書》、《冷作鈑金實訓(xùn)指導(dǎo)書》、《冷作鈑金加工工藝》

23、、《冷作鈑金工作頁》。和自己編寫的實習(xí)套題并在本院和社會同行中試用效果良好。 </p><p>　　2012.05-2012.08培訓(xùn)社會和企業(yè)冷作鈑金工取高級技師證，16名學(xué)員技能鑒定一次通過。 </p><p>　　2013.09.對5706廠大學(xué)生崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)鉗工、冷作鈑金工，130名大學(xué)生取得國家技能鑒定高級工水平。 </p><p>　　2014.5我撰

24、寫的論文《冷作技師班實習(xí)課如何走困境》獲大連市職業(yè)教育學(xué)會優(yōu)秀科研成果。 </p><p>　　我時刻提醒自己要適應(yīng)時代發(fā)展。為此在完成實習(xí)任務(wù)的前提下，結(jié)合本專業(yè)自費學(xué)習(xí)電腦作圖。 </p><p>　　2011.03.參加全國計算機(jī)信息高新技術(shù)考試，CAD高級操作員培訓(xùn)。 </p><p>　　2013.07.參加全國中職德育管理創(chuàng)新與新時期智慧型班主任專業(yè)成長

25、高級研修班。使我在教學(xué)基本功、專業(yè)技能上有較大的提高，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。 </p><p>　　總之，我有信心努力做好本職工作，忠誠黨的教育事業(yè)，發(fā)揚成績，與時俱進(jìn)，不斷地更新自己的知識結(jié)構(gòu)，努力為職業(yè)教育發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。 </p><p><b>　　參考資料目錄 </b></p><p>　　[1] 作者：天津職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院職業(yè)教育

26、研究室《生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)法》出版單位：天津職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院出版社出版時間：一九八四年六月. </p><p>　　[2] 作者：羅明基題目：《教育學(xué)》出版單位：大連出版社出版時間：一九八八年八月. </p><p>　　[3] 作者：沈玉順題目：《現(xiàn)代教育評價》出版單位：華東師范大學(xué)出版社出版時間：二00二年. </p><p>　　[4] 作者：曹日昌題目：《普通心理