掌握農(nóng)民科技培訓現(xiàn)狀 逐步提高農(nóng)民培訓意識

1、<p>　　掌握農(nóng)民科技培訓現(xiàn)狀 逐步提高農(nóng)民培訓意識</p><p>　　摘要：農(nóng)民是農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展工作的主體，也是建設社會主義新農(nóng)村的主體。培育新型職業(yè)農(nóng)民，就要了解當前農(nóng)民科技培訓的情況，發(fā)現(xiàn)當前農(nóng)民科技培訓的問題。根據(jù)調(diào)查情況明確當?shù)氐霓r(nóng)民科技培訓的需求，及時發(fā)現(xiàn)問題，并提出新型職業(yè)農(nóng)民培育工作的對策、途徑。 </p><p>　　關鍵詞：農(nóng)民；科技培訓；培訓需求；改進措施

2、 </p><p>　　中圖分類號： G434 文獻標識碼： A DOI編號： 10.14025/j.cnki.jlny.2015.05.009 </p><p>　　2012年中央1號文件首次提出大力培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民。近年來，為適應社會發(fā)展的趨勢，綏中縣委、縣政府高度重視農(nóng)民科技培訓工作，重視農(nóng)業(yè)科技知識普及，開展多種農(nóng)業(yè)實用技術培訓，為全面扎實推進社會主義新農(nóng)村建設提供了不可或缺的人力

3、資源。但距中央提出的培育新型職業(yè)農(nóng)民目標還有很大差距，這就需要我們認真分析當前的形勢，采取有效措施解決當前農(nóng)民科技文化教育培訓中存在的問題。 </p><p>　　1綏中縣農(nóng)民科技教育培訓的現(xiàn)狀 </p><p>　　2014年秋，筆者深入全縣12個鄉(xiāng)，20個村進行農(nóng)民科技教育培訓調(diào)研，調(diào)查對象以種植業(yè)相對突出村為主，采取隨機抽樣的方法，通過座談、問卷等形式，從農(nóng)村科技培訓現(xiàn)狀、農(nóng)民科技培

4、訓的需求期望等方面對158名農(nóng)民進行了深入了解調(diào)研，接受調(diào)查的人員中男性有110人，女性有48人，其中有24人擔任過村干部。根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)對農(nóng)民培訓現(xiàn)狀作以下總結(jié)。 </p><p>　　被調(diào)查農(nóng)民的基本素質(zhì)不齊：被調(diào)查的158名農(nóng)民，30歲以下的8人，30～50歲的79人，50歲以上的71人；小學文化57人，初中文化86人，高中以上7人，不識字或識字少8人。 </p><p>　　農(nóng)民科

5、技培訓普及面較?。罕徽{(diào)查的158名農(nóng)民當中，上一年參加過農(nóng)業(yè)培訓的有84人，占被調(diào)查總數(shù)的53%，其中參訓7天以下的短期培訓有73人，7天以上的11人。從調(diào)查情況看，還有近一半的人沒有參加培訓，被問及未參加培訓的原因主要有：一是40%的農(nóng)民認為培訓時間和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時間存在矛盾；二是農(nóng)民培訓次數(shù)相對較少，農(nóng)民參加培訓的機會不多；三是農(nóng)民自己認為文化水平低，接受能力有限，幫助不大或培訓效果不明顯。 </p><p>　

6、　培訓部門相對較少：從調(diào)查情況看，農(nóng)民科技培訓主要以農(nóng)技推廣部門和農(nóng)廣校為主，農(nóng)民的專業(yè)合作社和企業(yè)很少有農(nóng)業(yè)科技培訓，來源于傳統(tǒng)生產(chǎn)技術和鄰里朋友方面的技術所占比重較大。 </p><p>　　培訓形式單一：從調(diào)查情況看，農(nóng)民接受到的農(nóng)業(yè)科技培訓形式以田間技術指導和集中理論授課為主，其他培訓形式不足5%，農(nóng)民喜歡的培訓形式是面對面授課、現(xiàn)場實習、電視、廣播等多方式結(jié)合。 </p><p>

7、;　　農(nóng)民科技培訓效果良好：從調(diào)查情況看，大多數(shù)農(nóng)民認為當時培訓效果良好，少部分人認為培訓作用不大。還有很多人認為，相關部門要針對培訓制定配套扶持政策，讓培訓發(fā)揮更好的效果。 </p><p>　　2 農(nóng)民對科技教育培訓的需求 </p><p>　　培訓目的的需求：根據(jù)調(diào)查情況分析，90%的農(nóng)民參加培訓是為了增加收入，63%的農(nóng)民的培訓是為了提高技能，少部分人參加培訓是為了得到政府政策扶持

8、。 </p><p>　　培訓層次的需求：從調(diào)查情況看，92%的農(nóng)民都喜歡短期培訓，絕大多數(shù)的農(nóng)民喜歡一事一訓，針對專項農(nóng)業(yè)技術推廣進行培訓，對當?shù)刂鲗Мa(chǎn)業(yè)進行短期技術培訓，其他層次的培訓則很少。 </p><p>　　培訓內(nèi)容的需求：從調(diào)查情況看，81%的農(nóng)民希望參加種植業(yè)中的糧食、水果、蔬菜和棚室生產(chǎn)方面的培訓，少部分農(nóng)民想要參加一些非農(nóng)的技術培訓。 </p><p

9、>　　培訓方式的需求：從調(diào)查情況看，有60%的農(nóng)民喜歡面對面授課和現(xiàn)場實習，19%的農(nóng)民喜歡廣播電視、光盤的形式，少部分人希望能去外地參觀學習。 </p><p>　　培訓地點的需求：從調(diào)查情況看，91%的農(nóng)民喜歡在本村接受培訓，少部分人有去外地參加培訓或參觀學習的愿望。 </p><p>　　培訓時間的需求：80%的農(nóng)民希望培訓安排在農(nóng)閑時間或者根據(jù)特定農(nóng)時來安排培訓，少部分人則認

10、為隨時都可以。 </p><p>　　3 農(nóng)民科技教育培訓存在的問題 </p><p>　　從以上的調(diào)查分析可以看出，農(nóng)民科技培訓還存在很多問題：農(nóng)民過低的基本素質(zhì)亟待提升，務農(nóng)人員的年齡結(jié)構(gòu)亟待改善； 農(nóng)民培訓活動相對較少，特別是非主導產(chǎn)業(yè)方面的培訓活動更少，農(nóng)民渴望技術，渴望增產(chǎn)增收；農(nóng)民培訓機構(gòu)單一，力量薄弱。農(nóng)村文化教育、科技推廣、廣播傳媒相互關聯(lián)環(huán)節(jié)薄弱，與農(nóng)民培訓的需求不適應；

11、農(nóng)民培訓體系的師資水平要求較高，不但要求理論素質(zhì)高，更要求實踐操作動手能力要高；農(nóng)民培訓的內(nèi)容、方式、方法時間和地點與農(nóng)民的生產(chǎn)需求有不對應的地方。 </p><p>　　4 當前農(nóng)民培訓的改進措施和建議 </p><p>　　4.1加大宣傳力度，大力推進農(nóng)民科技培訓 </p><p>　　繼續(xù)加強“三進村”活動（培訓教師進村、媒體資源進村、人才培養(yǎng)進村），充分利用

12、“科技入戶直通車”、“流動的課題”、“冬村大培訓”等手段，深入鄉(xiāng)村推廣農(nóng)業(yè)技術。充分利用電視、網(wǎng)絡等載體實施科技培訓，擴大科技培訓的覆蓋面。政府和培訓機構(gòu)要及時總結(jié)好經(jīng)驗、好做法，做好典型宣傳，營造良好的農(nóng)民培訓環(huán)境，穩(wěn)步推進農(nóng)民科技教育培訓。 </p><p>　　4.2提高農(nóng)民的主體意識和培訓意識 </p><p>　　當前，農(nóng)民的基本素質(zhì)較低，雖然隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，擁有了一定的主動

13、性和競爭意識，但是這種意識還很薄弱，政府和培訓機構(gòu)必須通過有效途徑提高農(nóng)民的基本素質(zhì)，提高農(nóng)民的現(xiàn)代文明意識和競爭意識，用知識和技術實現(xiàn)增產(chǎn)增收。在當前創(chuàng)建的農(nóng)民專業(yè)合作社中，建立健全法律法規(guī)，促進農(nóng)民的參與積極性，提高農(nóng)民在市場經(jīng)濟中的組織化程度。 </p><p>　　現(xiàn)階段無論是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領域還是新農(nóng)村的建設都需要農(nóng)民具有一定文化知識、基本文化能力和較高的技術素質(zhì)。只有具備與現(xiàn)代化進程相適應的各項素質(zhì)的新型職