2.江西省普通高等學校法學大類（社會工作）本科專

1、<p>　　江西省普通高等學校法學大類（社會工作）本科專業(yè)綜合評價指標體系</p><p>　一級指標二級指標主要觀測點指標說明</p><p>　1.生源情況（權重：0.10）1.1招生錄取情況（100%）1.1.1當年國家統(tǒng)一高考錄取的本專業(yè)學生入學平均（標準）分數(shù)（60%）本專業(yè)每名學生高考總分（不包括加分）除以該生所在省高考滿分值（文、理分科）后的標準分的平均值</

2、p><p>　1.1.2當年國家統(tǒng)一高考錄取的本專業(yè)江西省學生第一志愿錄取率（40%）該專業(yè)第一志愿錄取的江西省學生數(shù)除以該專業(yè)錄取江西省學生總數(shù)。（不含辦學地點不在母體學校的聯(lián)合培養(yǎng)學生） </p><p>　2.培養(yǎng)模式（權重：0.15）2.1培養(yǎng)方案（60%）2.1.1 培養(yǎng)目標（20%）專業(yè)標準、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方式、培養(yǎng)要求、專業(yè)定位、課程設置等要素之間的匹配程度。</p&g

3、t;<p>　2.1.2 課程體系（80%）課程設置對培養(yǎng)目標達成的支持程度；課程結構的合理性；課程設置對培養(yǎng)計劃中的知識、能力和素質(zhì)要求的支持程度。教學計劃中專業(yè)主干課程和主要專業(yè)課程對知識和能力要求的支持程度。</p><p>　2.2培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新（40%）2.2.1 人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新的措施和實施效果（60%）該專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新的具體措施與實施效果。</p><

4、;p>　2.2.2國際化人才培養(yǎng)模式的措施和實施效果（40%）該專業(yè)國際化人才培養(yǎng)的改革措施與實施效果。</p><p>　3.教學資源（權重：0.30）3.1專業(yè)師資基本情況（35%）3.1.1專業(yè)生師比（25%）專業(yè)教師指從事專業(yè)課（含專業(yè)基礎課）教學工作的專任教師。</p><p>　3.1.2博士學位教師比例（10%）專業(yè)教師中具有博士學位教師所占比例。</p>

5、<p>　3.教學資源（權重：0.30）3.1專業(yè)師資基本情況（35%）3.1.3高層次教師情況（15%）高層次教師指院士、教育部“長江學者獎勵支持計劃”人選、國家杰出青年基金獲得者、國務院及省級學科評議組成員、973首席科學家、海外高層次人才引進計劃（千人計劃）、 國家高層次人才特殊支持計劃、新世紀百千萬人才工程國家級人選、教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃人選、中科院“百人計劃”人選、國家及省級教學名師、國務院及省政府特殊

6、津貼獲得者、全國優(yōu)秀教師、江西省“新世紀百千萬人才工程” 人選、“贛鄱英才555工程” 人才、“井岡學者”、國家教指委成員、國家有突出貢獻的中青年專家、江西省高等學校學科帶頭人、中青年骨干教師、社會工作全國領軍人才、民政行業(yè)指導委員會委員。</p><p>　3.1.4專業(yè)主干課教師學科背景符合度（10 %）從事本專業(yè)主干課教學工作的教師，其本科、碩士、博士學歷之一畢業(yè)于本專業(yè)的比例。其中社會工作專業(yè)教師學科背景

7、包括社會工作、社會學、心理學、人類學、哲學。</p><p>　3.1.5近四年本專業(yè)高級職稱教師為本專業(yè)本科生單獨授課情況（15%）專業(yè)課主要是指理論課，而實踐教學環(huán)節(jié)不計算在內(nèi)，高級職稱教師指具有副高級（含副高級）以上職稱的專業(yè)教師。</p><p>　3.1.6具有行業(yè)經(jīng)歷專任教師比例（15%）具備下列情形之一者視為具有行業(yè)經(jīng)歷：曾在相關行業(yè)工作；曾與相關行業(yè)合作開展過科研訓練課題或

8、社會服務項目，該項目須是負責人以所在學?；?qū)W院為申報單位的項目，以立項書、項目合同或項目結項書為準。③取得相關行業(yè)專業(yè)技術資格證書。</p><p>　3.1.7中青年教師參加實踐教學能力培訓比例（10%）中青年教師指45周歲以下（含45周歲）教師；參加實踐教學能力培訓是指曾接受社會工作或社會學專業(yè)相關培訓單次一周以上，并取得相應證書（含結業(yè)證書）。</p><p>　3.教學資源（權重：

9、0.30）3.2專業(yè)教師科研情況（25%）3.2.1近四年教師發(fā)表學術論文情況（20篇代表論文他引次數(shù)總和）（30%）學術論文指以第一署名單位發(fā)表的本專業(yè)領域內(nèi)的學術論文；國內(nèi)學術論文“他引次數(shù)”以CNKI（中國知網(wǎng)學術期刊網(wǎng)絡總庫）、CSSCI與CSCD源期刊并集庫（含擴展庫）中的“他引次數(shù)”為準，自引不能計算在內(nèi)；國外學術論文以“Web of Science庫（含擴展庫）”中的“他引次數(shù)”為準。</p><p&g

10、t;　3.2.2近四年教師獲得省部級以上科研獎勵情況（30%）科研獎勵指獲得國家自然科學獎、技術發(fā)明獎、科技進步獎、教育部高?？蒲谐晒劊茖W技術、人文社科）；省政府自然科學獎、技術發(fā)明獎、科技進步獎、社科優(yōu)秀成果獎。</p><p>　3.2.3近四年教師主持科研項目情況（30%）以第一立項單位主持國家級項目（科技部項目、國家自然基金項目、國家社科基金項目）、國防/軍隊重要科研項目、境外合作科研項目、部委級項目

11、、省級項目（省教育廳科研立項、省科技廳立項、省自然科學基金、省社科基金）。</p><p>　3.2.4近四年教師出版學術專著情況（10%）學術專著是指以第一作者（或獨著）署名在省級及以上出版社公開出版的本專業(yè)學術專著，不含教材。</p><p>　3.教學資源（權重：0.30）3.3專業(yè)教師教研情況（25%）3.3.1近四年教師發(fā)表教研論文數(shù)量（30%）教研論文是指以第一作者第一署名單位

12、署名公開發(fā)表的與本專業(yè)教學方法和教學內(nèi)容研究相關的論文，或是發(fā)表在教育類學術期刊的論文。</p><p>　3.3.2近十年教師主持編寫本專業(yè)教材情況（30%）本專業(yè)教師主編的公開出版的本專業(yè)教材。入選教指委等權威或官方案例庫的案例匯編可以視同為教材。</p><p>　3.3.3近十年教師主持省級以上教研項目情況（40%）省級以上教研項目包括：國家及省教育行政部門教改立項、國家及省教育科

13、學規(guī)劃課題、中國高教學會立項課題。</p><p>　3.4實驗實踐教學（12%）3.4.1現(xiàn)有教學實驗儀器設備（含軟件）生均值（25%）單價1000元以上的設備。</p><p>　3.4.2近四年新增的教學實驗儀器設備（含軟件）生均值（25%）近四年新增的單價1000元以上設備。</p><p>　3.4.3近四年校內(nèi)外實習實踐基地數(shù)量及各基地實習學生人次數(shù)與專

14、業(yè)在校生總數(shù)的比值（25%）校內(nèi)外實習實踐基地指近四年有學生實習且簽有協(xié)議的實習實踐基地。</p><p>　3.4.4校內(nèi)外實習實踐基地建設質(zhì)量（25%）依據(jù)教學實驗儀器設備在本專業(yè)相關課程中的使用情況，校內(nèi)外實習實踐基地建設質(zhì)量主要依據(jù)基地層次和合作水平。</p><p>　3.5圖書資料（3%）3.5.1現(xiàn)有生均專業(yè)紙質(zhì)圖書資料冊數(shù)（60%）本專業(yè)的圖書資料（含學校與院、系）是指供本

15、專業(yè)教學、科研使用的圖書資料。</p><p>　3.5.2現(xiàn)有專業(yè)電子圖書資料源的個數(shù)（40%）本專業(yè)的電子圖書資料源（含學校與院、系）是指供本專業(yè)教學科研使用的、由資源提供方完成更新的、可全文下載的電子資源，不包括隨書的資料光盤。</p><p>　4.本科教學工程與教學成果獎（權重：0.15）4.1本科教學工程項目（50%）4.1.1歷年省級以上本科教學工程項目（100%）省級以上本

16、科教學工程項目包括特色專業(yè)、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、教學團隊、精品課程、雙語示范課程、綜合改革試點專業(yè)、卓越人才培養(yǎng)計劃、大學生校外實踐教育基地、實驗教學示范中心、虛擬仿真實驗教學中心、精品視頻公開課、精品資源共享課、規(guī)劃教材、江西省優(yōu)質(zhì)課程等。</p><p>　4.2教學成果獎（50%）4.2.1歷年省級以上教學成果獎（100%）該專業(yè)教師參與完成的省級以上教學成果獎。</p><p>

17、;　5.教學質(zhì)量保障（權重：0.10）5.1質(zhì)量保障體系（100%）5.1.1教學質(zhì)量監(jiān)控（30%）1.監(jiān)控機制是否涵蓋了教學過程的主要環(huán)節(jié)；2.是否具體、完善；3.有足夠的實施和實施效果支撐材料。</p><p>　5.1.2教學質(zhì)量評價（40%）1.評價機制是否涵蓋了教學過程的主要環(huán)節(jié)；2.覆蓋面是否全面；3.評價渠道和方式是否具體、完善；4.有足夠的實施和實施效果支撐材料。</p><p

18、>　5.1.3教學質(zhì)量反饋與效果（30%）1.有根據(jù)質(zhì)量評價結果進行反饋和持續(xù)改進的機制和措施（如文件、規(guī)章制度等）；2.和措施與評價反饋相關性；3.改進是否產(chǎn)生了正向調(diào)節(jié)作用；4.有足夠的實施和實施效果支撐材料。</p><p>　6.培養(yǎng)效果（權重：0.20）6.1就業(yè)情況與培養(yǎng)質(zhì)量（50%）6.1.1近四年就業(yè)率情況（50%）近四年本專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)率。</p><p>　6

19、.1.2十名優(yōu)秀校友簡介（50%）校友指77級以后的本科生。每人簡介500字以內(nèi)。</p><p>　6.2在校學生綜合素質(zhì)（50%）6.2.1近四年參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動及參與科研項目學生人次數(shù)與專業(yè)在校生總數(shù)的比值（30%）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動指：國家、省、校三級“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”；科研項目指：學生作為課題組成員參加的各類國家、省部和市級縱向項目，以及學?？萍脊芾聿块T科研考核統(tǒng)計的橫向項目。</p>

20、<p>　6.2.2近四年學生獲省級以上各類競賽獎勵情況（30%）該專業(yè)學生為獲獎人之一。</p><p>　6.2.3近四年學生發(fā)表學術論文情況（15%）該專業(yè)學生在正式刊物發(fā)表的學術論文；該專業(yè)學生為專利受理限額內(nèi)成員。 </p><p>　6.2.4五名優(yōu)秀在校生簡介（25%）本專業(yè)在校生，每人簡介300字以內(nèi)。</p><p>　7.專業(yè)特色（