元素化合物高考專題復習

1、元素化合物高考專題復習,開平市開僑中學 周玉貞2006.2.18,一、分析元素化合物知識的內(nèi)容、地位和作用,元素化合物知識點共有100多個知識點：包括非金屬及其化合物，共包含5個知識塊（氫和水、鹵素、氧和硫、氮和磷、碳和硅）金屬及其化合物共包含3個知識塊（堿金屬、鎂和鋁、鐵及其它常見的過渡元素）占15%，即22~23分,二、依靠理論指導，增強學生對基礎知識的記憶,三、重視知識結構的整體性教學，建立結構網(wǎng)絡，理清知識體系,,,,四

2、、元素化合物與實驗、理論、互相滲透來鞏固知識網(wǎng)絡的關系，提高學生的化學實驗能力和綜合創(chuàng)新能力,,,,③ ② ④ ⑤ ① ⑥ ⑦,,,,,,實驗①： ：取10g鐵粉和5g硫粉混合均勻，放在石棉網(wǎng)上，用燒紅的玻璃棒一端接觸混合物，混合物迅速反應

3、，產(chǎn)生黑色固體硫化鐵。實驗②： 將實驗①制得的硫化鐵放入試管中,加入3~ 4mL鹽酸，用帶尖嘴的導管把產(chǎn)生的氣體導出，點燃。使火焰盡量靠近盛有冷水的燒杯底部，看到小燒杯的外底部有黃色硫析出，這是硫化氫不完全燃燒生成的硫單質。,,實驗③： 將實驗②硫化氫燃燒的火焰移開燒杯底部，使之在空氣中充分燃燒，將一潤濕的品紅試紙懸在火焰上方。試紙紅色消失，說明硫化氫充分燃燒生成二氧化硫。實驗④ ： 取半藥匙硫粉

4、，放入燃燒匙中，點燃，放入盛有純氧氣的集氣瓶中，觀察藍色火焰。待反應完畢，取一潤濕的品紅試紙放入集氣瓶中，觀察到品紅試紙退色。,,實驗⑤ ： 將實驗④生成二氧化硫的集氣瓶中，加入少量氫氧化鋇溶液，振蕩，有白色亞硫酸鋇沉淀生成，將沉淀分成兩支試管，一支待用，另一支滴加入2mL濃鹽酸，沉淀消失，再加入0.5mL新制氯水，白色沉淀復出。 實驗⑥： ：將實驗⑤制得的部分亞硫酸鋇沉淀過濾，向沉淀中加入少量濃

5、硫酸，將產(chǎn)生的氣體通入氫硫酸中，出現(xiàn)淡黃色沉淀。,,實驗⑦： ：取小銅片約3片，加到盛有2mL濃硫酸的試管中，加熱。把產(chǎn)生的氣體通入稀品紅溶液中，品紅退色，說明有二氧化硫生成。,,五、總結和充分利用規(guī)律，強化記憶,1、水是一種重要的元素化合物 (1)水與氧化還原反應的關系 (2)水解反應,2、針對知識點和學生知識缺陷把知識做到點、線、面的結合，形成完整的知識網(wǎng)絡體系，培養(yǎng)了學生的發(fā)散性思維能力。中學階段涉及單質參加的化

6、學反應規(guī)律歸納⑴ 化合物 + 單質 → 化合物 + 化合物 ⑵ 化合物 + 化合物 → 化合物 + 單質⑶ 化合物 + 單質 → 化合物,六、精選試題，示范講解，提高學生的解題能力和綜合能力,一例：一個知識點，精選一個典型例題，進行 基礎知識與能力的整合、審題的指導。,三變：設計同類變式訓練，適度拓展，點面結 合，落實學生審題的平穩(wěn)性訓練和答題

7、 的規(guī)范化訓練。,二練：設計兩個同類習題，及時鞏固，舉一反 三，認識題目中的“形似”和“神似”。,,,,1、加強框圖推斷題訓練提高思維能力和綜合分析能力,“一例”：已知D是單質，其他均是常見的化合物，它們的轉化關系如圖所示，MA<MB ，則A、B、D化學式是：A、 B、 D,,,“練習1”：A、B、C、D是常見的二元化合物，甲、乙、丙是三種單質，相互轉化關系如圖所示，據(jù)此判斷化合物

8、A、 B、C的化學式是：A、 B、 C 單質甲的化學式：,,“練習2”、下圖中，A是一種無色液體，G是極易溶于水的堿性氣體，Y是胃酸的主要成分，K是不溶于稀硝酸的白色沉淀，反應⑤是工業(yè)制X的主要反應之一。,請按要求填空：?1? 寫出下列物質的化學式： A: ,E: ,F: ,Y: 。?2? 反應⑤的化學方程式為：

9、 。?3? 1 mol B通過反應②得到1 mol F，B中F的質量分數(shù)為72%，則B的化學式為 。,,“三變”：根據(jù)下列反應框圖填空，已知反應①是工業(yè)上生產(chǎn)化合物D的反應，反應⑤是實驗室鑒定化合物E的反應。（1）單質L是 （2）化合物B是 （3）圖中除反應①以外，還有兩個用于工業(yè)生產(chǎn)的反應，是 和

10、 （填代號）它們的化學方程式分別是 和 。,2、加強元素化合物與化學實驗、化學基礎理論等相互聯(lián)系，提高學生解實驗題的能力。,3、加強開放性的化學試題的訓練，讓學生運用化學視角去解釋或解決一些與生產(chǎn)、生活、社會等方面有關的“化學問題”,提高學生的創(chuàng)新思維能力。,例：海水的綜合利用,,在元素化合物高考復習中，我們充分運用理論作指導，重視構建知識的網(wǎng)絡，理清知識體系，總結知識規(guī)律，加強元